南方公務(wù)員考試研究中心
言語、判斷、常識題目難度分析
一、言語理解與表達(dá)部分
言語理解與表達(dá)部分，2010年的國考大綱與2009年的國考大綱沒有區(qū)別，但是會進一步加大難度，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，言語理解與表達(dá)方面的試題閱讀材料的字?jǐn)?shù)會進一步增加。2008年時，言語理解與表達(dá)部分的字?jǐn)?shù)大約為6900字，在2009年的時候，增加到7300字左右，增加了400字左右。在2010年的考試中，言語理解與表達(dá)的字?jǐn)?shù)將會在2009年的基礎(chǔ)上繼續(xù)持平或進一步增加，因此復(fù)習(xí)時要格外注意閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。堅決改變那種點讀的方式，要學(xué)會快速瀏覽、直奔主題的閱讀方式。
其次，題目在難度上會有比較明顯的提升。首先在選詞填空部分，成語仍舊是考查重點。2008年的20道選詞填空中，有7道成語的選詞填空，而在2009年的考試中，有11道題是考查成語的。今年在成語的考查題量上不會有大的變化，但是難度可能要繼續(xù)提升。以前考查的成語多數(shù)都是大家比較熟悉的，但是在2010年的考試中可能會出現(xiàn)一些大家不是太熟悉的成語。所以，需要大家在平時多積累一些成語，尤其關(guān)注一下平時生活中我們?nèi)菀子缅e的成語。在片段閱讀部分，主旨題仍舊是考查的重點，但是會進一步在提問方式上進行創(chuàng)新，進一步模糊引申與不引申的界限。這里提醒各位考生要注意提問方式上的詞語變化。
下面我們來分析一下2009年的試題，希望能給考生一些提示：
2009年30題
互聯(lián)網(wǎng)并非 、整齊劃一的技術(shù)革命的產(chǎn)物，而是在各種混亂、爭論和復(fù)雜的利益糾葛中發(fā)展成今天的規(guī)模和影響力。正是一個個小的草根網(wǎng)絡(luò)，最終匯集成一個 的大潮流。
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A． 自上而下 不可逆轉(zhuǎn)
B． 一呼百應(yīng) 鋪天蓋地
C． 有條不紊 舉世矚目
D． 運籌帷幄 波濤洶涌
這道題有一定的難度，我們在做這個題目的時候，看到后面有“各種混亂、爭論和復(fù)雜的利益糾葛”，覺得前面應(yīng)該填“有條不紊”，后面是從“小的草根網(wǎng)絡(luò)”，應(yīng)該匯集成“舉世矚目的大潮流”才對。但是這道題的正確答案卻是“自上而下、不可逆轉(zhuǎn)”。實際上我們會看到“整齊劃一”和“混亂、爭論和復(fù)雜的利益糾葛”已經(jīng)能夠照應(yīng)，而“正是”卻強調(diào)了與前者不同的地方，從“草根網(wǎng)絡(luò)”指民間的這一點來看，正好與“自上而下”語義相反，正與原文語境相符合，而且“不可逆轉(zhuǎn)”也是“大潮流”的一種狀態(tài)?？梢?，想作對這道題，必須要仔細(xì)、認(rèn)真、深入地分析原文才行。這種需要仔細(xì)分析才能選對的題目在2010年的考試中會進一步增加。
2009年47題
一種經(jīng)濟理論或者經(jīng)濟模型是對經(jīng)濟現(xiàn)象的某些方面的描述，它要比其描述的現(xiàn)實簡單。理論要舍棄不重要的東西。至于什么重要，什么不重要，取決于經(jīng)濟學(xué)家的假設(shè)。假設(shè)不同，提出的理論也不一樣。經(jīng)濟學(xué)家們對同一現(xiàn)象往往有很多的理論解釋，主要就是因為強調(diào)的東西常常不一樣。因此，理論就不等同于真理，可以爭辯，可以錯，也可以被推翻。
這段文字意在說明：
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A． 如何發(fā)展經(jīng)濟理論
B． 如何看待經(jīng)濟理論
C． 經(jīng)濟理論的主要功能
D． 經(jīng)濟理論的內(nèi)在本質(zhì)
本題的答案為D。提問方式雖然是“意在說明”，但是正確答案卻只是同義替換，而沒有進行引申。這說明現(xiàn)在題目的設(shè)計上已經(jīng)在模糊引申和不引申的界限，所以大家就要把握住什么時候進行引申，什么時候不能引申。一般來講，對于“意在說明”、“想告訴我們的是”這種提問方式，要首先選擇進行引申的，如果沒有引申推斷的，就要選擇同義替換的選項。另外，題目如果只是闡述了一個問題，就要引申為解決問題的方法或號召；題目如果是講述了一個故事，就要引申為故事說明的人生道理。除此之外的好多題目，也許提問方式是“意在說明”，答案還是很可能是不進行引申的。這一點要把握好。
二、判斷推理部分
判斷推理的圖形推理部分，考生要注意試題形式的變化，在2010年的5道圖形推理的題目中，可能每道題目都會有一個不同的要求，一定要仔細(xì)閱讀。在知識點的考查上，數(shù)量類的常數(shù)列亂序和代換應(yīng)該引起考生的注意，而在折紙盒問題上，應(yīng)該注意相鄰面的考查。
在定義判斷部分，文字的閱讀量會進一步增加。2008年的定義判斷大約為2100字，而在2009年的題目中，增加到2600多字，增加了500字還多。增加的文字可能是例子、也可能是類似的其他概念。因此，在解題的時候，如果能直接從定義性的文字中得出答案的，就沒有必要把所有的文字都閱讀一遍。另外，也要格外注意定義雜揉的問題，比如：
2009年76題
現(xiàn)在統(tǒng)計中常用的人均可支配收入由四部分構(gòu)成，分別是：工資性收入、轉(zhuǎn)移性收入、經(jīng)營性收入和財產(chǎn)性收入。財產(chǎn)性收入一般是指家庭擁有的動產(chǎn)（如銀行存款、有價證券等）、不動產(chǎn)（如房屋、車輛、土地、收藏品等）所獲得的收入。它包括出讓財產(chǎn)使用權(quán)所獲得的利息、租金、專利收入等；財產(chǎn)營運所獲得的紅利收入、財產(chǎn)增值收益等。
根據(jù)上述定義，下列屬于財產(chǎn)性收入的是
A． 王某家傳的青花瓷器在展覽會上被專家估價為200萬元
B． 李某買了一輛載重10噸的貨車跑運營，每年收入8萬元以上
C． 趙某為公司作出重大貢獻，公司給予10萬元的獎勵
D． 高某在鬧市有一間房屋，某廠家在房頂安放了廣告牌，并支付給他一定費用
這道題里既有財產(chǎn)性收入的定義，也提到了經(jīng)營性收入，因此會誤導(dǎo)考生把B作為一個正確答案。但只有在財產(chǎn)運營所獲得的收入是“紅利收入”時才屬于財產(chǎn)性收入，B項與之不符，屬于“經(jīng)營性收入”。因此，正確答案應(yīng)該為D。
對于第三種題型——類比推理，應(yīng)該要格外注意類比的二次辨析以及推理路線的多樣性與復(fù)雜性。在2009年的題目中，三項類比的題目大量增加，10道題中占了4道題。另外推理路線不僅要注意橫向的類比，更要注意縱向的類比，比如：
2009年85題
簽約：解約（ ）
A． 結(jié)婚：離婚
B． 訂貨：收貨
C． 上班：下班
D． 借款：貨款
如果光從橫向的時間先后順序來說，我們發(fā)現(xiàn)答案并不唯一。因此，推理路線是縱向的，也就是說結(jié)婚就是一種簽約，離婚就是在解約。本題答案為A。
2009年86題
冠心?。簜魅静。?SPAN lang=EN-US> ）
A． 熊貓：哺乳動物
B． 鯉魚：兩棲動物
C． 京?。涸?SPAN lang=EN-US>
D． 細(xì)菌：病毒
本題中出現(xiàn)一種新的并列關(guān)系，即一種病與一類病的并列，這不是一種同級的類比。做這道題目，不僅要知道冠心病是一種病，傳染病是一類病，還要知道冠心病并不是一種傳染病，不存在包容關(guān)系。這樣才最終能把題目做對，選B。
2009年89題
期刊：印刷廠：出版社（ ）
A． 桌椅：家具廠：木材廠
B． 水果：經(jīng)銷商：種植戶
C． 電影：制片人：劇作家
D． 房子：建筑商：開發(fā)商
三項類比的題目，一定要弄清楚三項之間的具體關(guān)系，才能最終把題目做對。這里應(yīng)該是“出版社委托印刷廠印制期刊”，因此要選D，“開發(fā)商委托建筑商建造房子”。從后向前是一個委托以及制造的關(guān)系。
邏輯判斷部分的演繹推理的題目大大減少，而加強和削弱的題目大大增加，還有原因解釋類的題目在也占較大比重。另外題目的提問形式變得更加多樣，既可以從正向問，也可以從反向問，這種趨勢將在2010年的國考中繼續(xù)延續(xù)。比如：
2009年93題
某國家先后四次調(diào)高化肥產(chǎn)品出口關(guān)稅以抑制化肥產(chǎn)品出口。但是，該國化肥產(chǎn)品的出口仍在增加，在國際市場上仍然具有很強的競爭力。
以下不能解釋這一情況的是：（ ）
A． 國際市場上化肥產(chǎn)品處于供不應(yīng)求的狀態(tài)
B． 該國化肥產(chǎn)品的質(zhì)量在國際市場上口碑很好
C． 該國化肥產(chǎn)品的價格在關(guān)稅提高后仍然比其他國家低
D． 該國化肥產(chǎn)品的產(chǎn)量仍在不斷增加
本題選D，要找的是不能解釋題目情況的原因。
2009年95題
二氧化硫是造成酸雨的主要原因。某地區(qū)飽受酸雨困擾，為改善這一狀況，該地區(qū)1—6月累計減排11.8萬噸二氧化硫，同比下降9.1%．根據(jù)監(jiān)測，雖然本地區(qū)空氣中的二氧化硫含量降低，但是酸雨的頻率卻上升了7.1%。
以下最能解釋這一現(xiàn)象的是：（ ）
A． 該地區(qū)空氣中的部分二氧化硫是從周圍地區(qū)漂移過來的
B． 雖然二氧化硫的排放得到控制，但其效果要經(jīng)過一段時間才能實現(xiàn)
C． 機動車的大量增加加劇了氮氧化物的排放，而氮氧化物也是造成算與的重要原因
D． 盡管二氧化硫的排放總量減少了，但二氧化硫在污染物中所占的比重沒有變
本題是從正向來問，尋找最能解釋這一現(xiàn)象的原因，因此選C。注意，B是錯誤的選項，只能解釋狀況不改變的現(xiàn)象，而不能解釋酸雨的頻率不減反升的這種反?，F(xiàn)象。
三、常識部分
2010年國考的常識判斷部分，不再以法律作為考查的重點。所以，重點不突出成為2010年國考的一大特征。這樣就導(dǎo)致考生更覺得復(fù)習(xí)無從下手。但是從2009年的試題中可以看出，有不少文化、歷史、科技等方面的知識，是和社會熱點結(jié)合起來考查的。去年儒家文化“和”的概念是和奧運會結(jié)合在一起考的，歷史是和改革開放30年的熱點結(jié)合起來的。汶川地震、神七上天等熱點在常識部分也有所透露。因此，今年也要注意各方面知識與熱點的結(jié)合，比如上海世博會、國慶60周年等相關(guān)熱點的歷史、經(jīng)濟、科技等方面的知識。
總之，考生只有在清楚考查重點和難度的基礎(chǔ)上，才能更有目的性的進行復(fù)習(xí)。這里提醒各位考生，在最后的將近一個月的時間里里，按照重點各個突破，一定要有恒心，并且不能失去信心，這樣才能贏得最后的勝利！
