2010年軍轉(zhuǎn)干考試行測(cè)資料分析閱讀技巧

資料分析是軍轉(zhuǎn)干考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的重要組成部分，主要測(cè)查考生對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工能力。這些能力與軍轉(zhuǎn)干日常工作的主要內(nèi)容緊密相關(guān)；通過(guò)處理各種形式的資料獲取有用的信息。

1．結(jié)構(gòu)分析閱讀

（1）劃分結(jié)構(gòu)。軍轉(zhuǎn)干考試所給的文字資料有總分、遞進(jìn)和并列結(jié)構(gòu)，可根據(jù)結(jié)構(gòu)特征和關(guān)鍵語(yǔ)句把所給資料的主要內(nèi)容。

（2）層次推理?？梢郧擅畹乩脴?biāo)點(diǎn)來(lái)推斷層次，如句號(hào)表示一句話的完結(jié)，分號(hào)表示前后兩句為并列關(guān)系。那么閱讀資料時(shí)各分句間一定是并列關(guān)系。

（3）數(shù)據(jù)篩選。文字資料由于數(shù)據(jù)不易在文字中篩選、尋找，具有_二一定的隱蔽性。針對(duì)這種特點(diǎn)，在做文字資料時(shí)首先應(yīng)該通讀全文，只需了解文中主要講述的大致內(nèi)容，切忌花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間去閱讀文字或者嘗試去記住每一個(gè)關(guān)鍵詞。

（4）系統(tǒng)標(biāo)記。帶著選項(xiàng)有針對(duì)性地閱讀資料，在閱讀資料過(guò)程中可以用不同的符號(hào)來(lái)標(biāo)記出相關(guān)的關(guān)鍵詞，以使所給資料更加立體化。

◆到2000年底，中國(guó)基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲，85％的人口完成九年義務(wù)教育，青壯年文盲率下降到5％以下。

◆據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年，全國(guó)幼兒園共有在園幼兒2244萬(wàn)；全國(guó)普通小學(xué)在校生1.3億人，小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)99.1 %；初中在校生6256萬(wàn)人，初中生入學(xué)率達(dá)88．　6％；普通高中1.46萬(wàn)所，在校生1201萬(wàn)人；普通高校1041所，在校生556萬(wàn)人；成人高校772所，在校生354萬(wàn)人；研究生培養(yǎng)單位738個(gè)，在校生30.1萬(wàn)人；特殊教育學(xué)校在校生37．8萬(wàn)人。

文段結(jié)構(gòu)分析：（1）兩個(gè)句號(hào)把這個(gè)一段式文字資料分為兩個(gè)部分：第一部分主要講述中國(guó)九年義務(wù)教育的實(shí)施情況；第二部分講述各教育機(jī)構(gòu)的具體情況

（2）第二個(gè)句子中，七個(gè)分號(hào)又將此句話劃分為八個(gè)并列的單元：幼兒園、普通小學(xué)、初中、普通高中、普通高校、成人高校、研究生培養(yǎng)單位、特殊教育學(xué)院。