要想讀懂材料，吃透材料，抓住材料的主要內(nèi)容，理清材料的邏輯關(guān)系，不能憑走馬觀花和蜻蜓點(diǎn)水，也不能靠面面俱到和斤斤計(jì)較，而是需要通過一定的步驟和方法抓住材料中提到的關(guān)鍵信息點(diǎn)和材料中的邏輯關(guān)系。那么怎樣安排閱讀，才能達(dá)到這些目的呢？這里介紹的就是閱讀概括材料的“絕殺招數(shù)”--三遍四步法。這個(gè)工作做得好，申論考試就成功了一半；這個(gè)工作做不好，申論考試就注定要失敗。在以往的公務(wù)員考試中，許多考生只是草草地閱讀一遍材料，便倉促地下筆作答，結(jié)果是無法抓住材料反映的主要問題，提出的對(duì)策也因此而失去了針對(duì)性，有時(shí)甚至是牛頭不對(duì)馬嘴，自然無法取得理想的成績。有鑒于此，我們應(yīng)盡量避免因?yàn)楹鲆暡牧隙斐墒д`。

     經(jīng)過大量的實(shí)踐和總結(jié)，君哥總結(jié)出一套獨(dú)特的申論攻略--三遍四步法。這個(gè)方法已經(jīng)被大量的考生應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)，結(jié)果證明它是一種有效的應(yīng)試方法。

     所謂三遍四步法，就是合理分配時(shí)間，一般用30-40分鐘將材料閱讀三遍，完成勾畫關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句、總結(jié)段落大意、分門別類、概括主要內(nèi)容這四個(gè)步驟。

      閱讀第一遍--精讀全部材料，為段落標(biāo)號(hào)，勾畫出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，找出材料關(guān)鍵的信息點(diǎn)。

      閱讀第二遍--略讀材料。在初次閱讀的基礎(chǔ)上，把找出的關(guān)鍵信息進(jìn)行加工處理，去粗存精，根據(jù)題目的要求，按照整體性原則和關(guān)聯(lián)性原則概括每一部分的主要內(nèi)容。

      閱讀第三遍--略讀材料。在概括段落大意的基礎(chǔ)上，全面深入地理解和把握材料，理清材料之間的邏輯關(guān)系，對(duì)全部材料進(jìn)行分門別類。最后，在分門別類的基礎(chǔ)上，對(duì)全文的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化的概括。當(dāng)然，這個(gè)概括往往就是申論考試第一道題目的直接答案。

      讀材料一定要堅(jiān)持正確的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)決摒棄錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣。

      首先，要杜絕掃描式閱讀。很多人在讀材料的時(shí)候，像掃描儀一樣，用筆指著字，一個(gè)字一個(gè)字往下讀。讀完所有材料以后，發(fā)現(xiàn)每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，但對(duì)文章整體卻沒有感覺。這就是典型的“只見樹木，不見森林”。掃描式閱讀屬于無效閱讀。

     其次，要杜絕翻譯式閱讀。當(dāng)前，很多人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了材料的重要性，下決心要把材料讀懂。那么怎么才算讀懂了呢？他們認(rèn)為就是要把材料中的話用自己的語言把它翻譯出來，如同做英語的閱讀理解。這是非常浪費(fèi)時(shí)間的。一定要注意，閱讀申論材料的主要目的是抓主要信息和主要觀點(diǎn)，而不是抓細(xì)節(jié)，更不是要在不同的表達(dá)中找出其細(xì)微的差別。因此，讀材料時(shí)提綱挈領(lǐng)就夠了。

       最后，要杜絕碎片式閱讀。這是和上面的錯(cuò)誤習(xí)慣相對(duì)的另一個(gè)極端。有的考生在閱讀材料時(shí)，往往率性而為，閱讀材料不認(rèn)真，覺得主題太熟悉就不認(rèn)真看材料，以致忽視整段整個(gè)部分的材料，從而遺漏掉大量的信息，這是致命的。2013年的國考就是個(gè)例子。2013年國考省級(jí)以上第一題：“‘給定資料2’中的文章作者認(rèn)為：‘從某種意義上說，這些無形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比長城、故宮還要重要的財(cái)富?！?qǐng)結(jié)合‘給定資料’，談?wù)勀銓?duì)這一說法的見解。”很多考生想當(dāng)然地以為答案就從資料2中找，如果出現(xiàn)了這種認(rèn)識(shí)，就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。實(shí)際上，題干的后半部分明確指出，“請(qǐng)結(jié)合‘給定資料’”，并未指出具體根據(jù)哪個(gè)材料，這就意味著答案隱藏在所有的資料中。