更多面試真題               國考面試信息

[編者按]:我中心是一家隸屬211院校、專業(yè)從事公務(wù)招考應(yīng)試技巧研究的公辦培訓(xùn)中心，培訓(xùn)了眾多公考試狀元。國家公務(wù)員考試涉及國稅、海關(guān)、出入境等很多部門，而這些部門的面試試題又不相同，為了使大家面試備考更有專對性。我們南方公務(wù)員考試研究中心特地為大家收集整理了國考常見職位的崗位概述并附有相應(yīng)的面試真題。“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，相信通過閱讀下面材料肯定對你本次面試有所幫助!

一、簡介

國稅又稱中央稅，由國家稅務(wù)局系統(tǒng)征收，是中央政府收入的固定來源，歸中央所有。國家稅務(wù)總局為國務(wù)院主管稅收工作的直屬機(jī)構(gòu)（正部級）。

在發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中，稅收承擔(dān)著組織財(cái)政收入、調(diào)控經(jīng)濟(jì)、調(diào)節(jié)社會(huì)分配的職能。目前，我國每年財(cái)政收入的90%以上來自稅收，其地位和作用越來越重要。

國稅系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)征收和管理的項(xiàng)目有：增值稅，消費(fèi)稅，鐵道、各銀行總行、保險(xiǎn)總公司集中繳納的營業(yè)稅、所得稅和城市維護(hù)建設(shè)稅，中央企業(yè)所得稅，中央與地方所屬企、事業(yè)單位組成的聯(lián)營企業(yè)、股份制企業(yè)的所得稅，2002年1月1日以后在各級工商行政管理部門辦理設(shè)立（開業(yè)）登記企業(yè)的企業(yè)所得稅，地方和外資銀行及非銀行金融企業(yè)所得稅，海洋石油企業(yè)所得稅、資源稅，對儲(chǔ)蓄存款利息所得征收的個(gè)人所得稅，對證券交易征收的印花稅，車輛購置稅，出口產(chǎn)品退稅，中央稅的滯補(bǔ)罰收入，按中央稅、共享稅附征的教育費(fèi)附加（屬于鐵道、銀行總行、保險(xiǎn)總公司繳納的入中央庫，其他入地方庫）。

中國分稅制改革、國稅地稅機(jī)構(gòu)分設(shè)快20年了，國稅地稅合并傳言不斷說明人們至今仍然沒有搞清楚國稅地稅分設(shè)的原因及其必要性，說明財(cái)稅理論基礎(chǔ)知識(shí)宣傳不夠到位。筆者認(rèn)為，無論從理論上看，還是從中國經(jīng)濟(jì)體制改革的方向看，不僅國稅地稅不存在合并的可能，而且隨著稅制改革的深化，地稅部門業(yè)務(wù)會(huì)更加繁忙，兩套機(jī)構(gòu)分設(shè)會(huì)更為徹底。從中國經(jīng)濟(jì)體制市場化趨向改革大的背景看，分稅制改革是中國經(jīng)濟(jì)體制市場化取向改革的前提和基礎(chǔ)。毫不夸張地說，沒有分稅制改革，經(jīng)濟(jì)體制市場化取向改革就是一句空話。而分稅制改革的核心是，在劃分中央政府和地方政府事權(quán)的基礎(chǔ)上，劃分中央政府和地方政府的財(cái)權(quán)。通俗地說，按照市場經(jīng)濟(jì)體制改革的要求，在確定中央政府和地方政府各自該管的事之后，各自去“找錢”完成這些事，各自設(shè)立自己的征稅機(jī)構(gòu)按稅法征稅獲取收入去完成各自的事，這就是國稅地稅機(jī)構(gòu)分設(shè)的根本原因。國稅地稅機(jī)構(gòu)分設(shè)是分稅制內(nèi)在的構(gòu)件，必不可少。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制條件下，政府要做的事統(tǒng)一由中央政府指揮和分配，財(cái)權(quán)自然統(tǒng)一由中央政府安排和配置，征稅的事統(tǒng)一由一套直屬中央政府的稅務(wù)機(jī)構(gòu)來管。如果國稅地稅機(jī)構(gòu)現(xiàn)在又合并，那么就變成要么中央政府承擔(dān)了本應(yīng)由地方政府負(fù)擔(dān)的征稅成本，要么地方政府承擔(dān)了本應(yīng)由中央政府承擔(dān)的征稅成本，而且背離了分稅制改革的方向，背離了市場化經(jīng)濟(jì)體制改革的方向。因此，國稅地方機(jī)構(gòu)合并只有一種可能，那就是中國經(jīng)濟(jì)體制改革倒退，中國分稅制改革倒退，重新回到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，重新回到集中型的財(cái)稅體制。從國際經(jīng)驗(yàn)看，實(shí)行分稅制財(cái)政體制的國家，絕大多數(shù)都設(shè)立國稅地稅兩套稅務(wù)機(jī)構(gòu)，尤其是在大國模型中，無一例外地都分設(shè)國稅地稅機(jī)構(gòu)。美國、日本、英國等發(fā)達(dá)國家都分設(shè)了國稅地稅機(jī)構(gòu)，許多發(fā)展中國家也都是分設(shè)國稅地稅機(jī)構(gòu)的。盡管世界上實(shí)行分稅制的各國都有各自的具體國情，但在分設(shè)國稅地稅機(jī)構(gòu)這件事卻是驚人的一致。而且，從歷史上看，沒有一個(gè)實(shí)行分稅制的國家分設(shè)國稅地稅機(jī)構(gòu)后又合并兩套稅務(wù)機(jī)構(gòu)的。更為有趣的是，國外在財(cái)稅改革方面的“傳言”集中在稅制改革方面，沒有見到過“傳言”國稅地稅機(jī)構(gòu)合并的現(xiàn)象。作為同樣實(shí)行分稅制的國家，中國國稅地稅機(jī)構(gòu)并不是獨(dú)創(chuàng)，而是借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，中國分稅制模式更多的是參考了德國分稅制模式。國內(nèi)曾有一種觀點(diǎn)，將國稅地稅機(jī)構(gòu)合并且統(tǒng)一納入地方政府管理的框架中。這種觀點(diǎn)不僅忽略基本市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，而且忽略了基本政治規(guī)律。稅權(quán)的掌握、稅務(wù)機(jī)構(gòu)管理權(quán)的隸屬是一個(gè)國家權(quán)力完整的象征，是中央政府政權(quán)穩(wěn)固的前提所在。古今中外經(jīng)驗(yàn)表明，任何一個(gè)國家的中央政府都不會(huì)放棄稅權(quán)、不會(huì)放棄對稅務(wù)機(jī)構(gòu)的管理。即便是像美國這種聯(lián)邦制的國家，其中央政府仍牢牢地掌握著對“國稅”機(jī)構(gòu)的管理。中國正在推動(dòng)營業(yè)稅改征增值稅的試點(diǎn)，由于營業(yè)稅是地稅部門征管的重要稅種，有觀點(diǎn)認(rèn)為隨著稅制改革的深入，地稅部門業(yè)務(wù)會(huì)大幅萎縮，地稅部門無獨(dú)立存在的必要。這種觀點(diǎn)沒有認(rèn)清中國稅制改革的方向。隨著稅制改革的不斷深入，地稅部門業(yè)務(wù)不僅不會(huì)縮小，而且會(huì)有所擴(kuò)大，地稅部門的作用會(huì)更加突出。因?yàn)?，中國未來分稅制改革的方向是，中央與地方事權(quán)與財(cái)權(quán)更加匹配，地方支配的財(cái)政收入會(huì)有所增加。隨著房產(chǎn)稅改革的深入，房產(chǎn)稅征管需要大量的人力物力，未來地方稅務(wù)部門稅收征管的主要任務(wù)是進(jìn)行房產(chǎn)稅征管。如果中國將來實(shí)行遺產(chǎn)稅制度的話，地方稅務(wù)的任務(wù)會(huì)更加繁重。

三、凡參加統(tǒng)考的地方國稅局均采用結(jié)構(gòu)化面試形式。題目設(shè)置上有一般結(jié)構(gòu)化面試問題，也有相對比較特殊的微材料題與漫畫題。

題量相對較為穩(wěn)定，均為每天一套題，每套4道題目。考試過程中，一般為考官讀題，場內(nèi)沒有題本，但微材料題與漫畫題會(huì)放置題本。

場內(nèi)提供紙和筆，聽題，思考和作答時(shí)間實(shí)行包干制，共計(jì)20分鐘，一般剩余5分鐘時(shí)會(huì)有提醒，提醒方式為舉牌或語音。

四、真題解析

1.為了對青少年進(jìn)行稅法知識(shí)宣傳，你市稅務(wù)局與教育局?jǐn)M聯(lián)合建設(shè)一個(gè)稅法知識(shí)教育基地，領(lǐng)導(dǎo)讓你起草一份建設(shè)方案，你會(huì)怎么做?

接到任務(wù)，我會(huì)充分考慮青少年的特點(diǎn)，有針對性地?cái)M定教育基地的建設(shè)方案。

第一，明確此次稅法知識(shí)教育培訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)。向青少年宣傳稅法知識(shí)，讓青少年真正接觸和了解稅收，從小培養(yǎng)知稅、懂法、協(xié)稅、維稅的熱情，樹立依法納稅、誠信納稅的觀念。

第二，教育基地位置的選擇。由于青少年是此次活動(dòng)的主要宣傳對象，所以我們會(huì)將地址選在學(xué)校。對市里各所學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，在綜合考慮交通、學(xué)校硬件設(shè)施等條件下，挑選一個(gè)具有代表性、條件允許的學(xué)校開展基地建設(shè)。

第三，工作小組的組建。預(yù)計(jì)此項(xiàng)工作的參與人數(shù)，組織稅務(wù)局和教育局的相關(guān)的工作人員，制定每個(gè)人員的工作職責(zé)、明確分工。

第四，制定稅法教育基地建設(shè)的具體內(nèi)容：

搭建圖書角，采購學(xué)生們能夠看得懂、比較淺顯的有關(guān)稅收方面的圖書，并定期開展讀后感想交流會(huì)，為學(xué)生們解答疑惑，讓學(xué)生們了解稅收的歷史、發(fā)展過程，以及國家的稅收是從哪里來的，又用到哪里去了等等;

設(shè)置稅法知識(shí)走廊，主要以一些基本的稅法為主線，旨在讓學(xué)生們了解稅法知識(shí);再次，建設(shè)稅法知識(shí)文化墻，通過稅宣故事、稅宣漫畫、播放稅法知識(shí)宣傳片，讓學(xué)生們能夠?qū)Χ惙ㄖR(shí)有初步認(rèn)識(shí)，讓他們知道在日常生活中稅收帶來的便利。

開展稅法知識(shí)講座。通過稅務(wù)部門工作人員寓教于樂的講解與日常生活有關(guān)的稅法知識(shí)，中間穿插互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們明白稅收取之于民、用之于民，稅收與我們的生活緊密相連、稅收就在我們身邊。從小培養(yǎng)青少年納稅的意識(shí)。

開展稅法知識(shí)競賽。通過競賽的形式，讓學(xué)生們對稅法有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

第五，做好資金預(yù)算，撰寫成一份初步方案，呈交領(lǐng)導(dǎo)審閱。

       領(lǐng)導(dǎo)批評了我，雖然在當(dāng)時(shí)會(huì)很沮喪、很委屈，但冷靜下來再思考，領(lǐng)導(dǎo)對我的批評并不是壞事，領(lǐng)導(dǎo)愿意批評我，也是希望我能夠吸取教訓(xùn)，迅速成長起來。因此我會(huì)迅速調(diào)整好心態(tài)，努力找尋解決辦法。

       首先，在理智平和的心態(tài)下認(rèn)真分析自己可能存在的問題，一是可能僅僅是自己以為地按照領(lǐng)導(dǎo)要求撰寫材料，其實(shí)根本并未真正領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的思想;二是可能由于在撰寫過程中缺乏與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，從而導(dǎo)致材料中的一些思路與方向可能與領(lǐng)導(dǎo)的思路有所偏差，同時(shí)還缺乏將最終材料交由領(lǐng)導(dǎo)審閱的意識(shí)，導(dǎo)致將未定稿的材料交予了上級領(lǐng)導(dǎo);三是可能我撰寫材料的能力還不成熟，未能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)們的高要求。

       其次，在認(rèn)真分析自身不足的基礎(chǔ)上，按照領(lǐng)導(dǎo)的要求修改材料，并將修改后的材料及時(shí)匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)審閱。虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的建議，保證今后努力提升寫作能力，迎頭趕上。

       最后，在今后工作中，在撰寫過程中多與領(lǐng)導(dǎo)溝通，多聽取他們的意見，在最后定稿后及時(shí)交由領(lǐng)導(dǎo)審閱。在工作之余，養(yǎng)成多讀書，多寫作的習(xí)慣，不斷鍛煉自己的寫作能力，也可以向單位的資深撰稿人學(xué)習(xí)他們好的寫作經(jīng)驗(yàn)，爭取通過自己的努力改變領(lǐng)導(dǎo)們對我的不滿。