熱點(diǎn)2有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中有篇課文名為《太空一日》，細(xì)節(jié)描寫(xiě)清晰，內(nèi)容觸動(dòng)人心、扣人心弦，作者正是中國(guó)首位進(jìn)入太空的航天員楊利偉，這篇語(yǔ)文課文引發(fā)熱議。對(duì)于一篇語(yǔ)文課文引發(fā)熱議，你怎么看？

【測(cè)評(píng)要素】綜合分析能力

【評(píng)分參考】評(píng)分時(shí)參考但不限于以下內(nèi)容：

《太空一日》入選語(yǔ)文教科書(shū)并得到廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多人知道了航天人的勇敢、頑強(qiáng)與犧牲精神，在青少年心中播下愛(ài)科學(xué)、愛(ài)英雄的種子，讓孩子打開(kāi)思想的禁錮，插上科學(xué)的翅膀，釋放孩子們奇思妙想的能力，更讓我們對(duì)璀璨星空又多了一份期待與牽掛。

一、哪怕作者再出名，文章好不好也得用質(zhì)量說(shuō)話(huà)。真實(shí)的故事遠(yuǎn)比小說(shuō)更精彩，《太空一日》描寫(xiě)了楊利偉首次太空飛行經(jīng)歷的大量細(xì)節(jié)，如火箭升空過(guò)程中“難以承受的26秒”，時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的“神秘的敲擊聲”以及驚心動(dòng)魄的歸途，不僅讓孩子們感受到太空的神秘，也能讓他們感受到航天人在科學(xué)探索過(guò)程中的嚴(yán)謹(jǐn)與果敢。對(duì)于孩子們而言，學(xué)習(xí)《太空一日》，不僅能夠增加科學(xué)知識(shí)，更能夠培育科學(xué)精神。

二、《太空一日》入選教材，體現(xiàn)了用載人航天精神來(lái)傳知啟智、教化育人，其作用不容小覷?；鸺魢[而去、飛船搖曳而落，瑰麗地球和深邃太空之間的一去一回，勾勒出一幕幕中國(guó)人探索宇宙的美麗圖景?！短找蝗铡啡脒x語(yǔ)文課本，它的價(jià)值在于將中國(guó)航天員的這種探索精神、無(wú)畏勇氣，種到孩子的心田，萌發(fā)出科學(xué)的枝丫，繼續(xù)開(kāi)拓中國(guó)科學(xué)的未來(lái)。

三、作為一種公共知識(shí)產(chǎn)品，教材的編寫(xiě)承載著沉甸甸的使命。其不僅僅是傳授知識(shí)的載體，更是培育科學(xué)精神的載體，具有培根鑄魂、立德樹(shù)人的功能。尤其對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)，教材在教育和引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的精神坐標(biāo)和價(jià)值航向上具有重要作用。將《太空一日》選入教材，寄托著教材編寫(xiě)組激發(fā)孩子們科學(xué)探險(xiǎn)興趣、培育未成年人科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神的良苦用心。語(yǔ)文教材不僅要培養(yǎng)孩子們的閱讀和表達(dá)能力，也要提升孩子們的文化認(rèn)同與文化自信，還要促進(jìn)孩子們精神世界的發(fā)育和建設(shè)，培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣與好奇心，對(duì)未知世界的想象力。

《太空一日》被選入語(yǔ)文教材，有助于把語(yǔ)文素養(yǎng)學(xué)習(xí)和科學(xué)精神培養(yǎng)有機(jī)融合。仰望星空，向往星辰大海，攀登科技創(chuàng)新的高峰沒(méi)有盡頭，人類(lèi)探索太空的步伐永無(wú)止境，需要我們?yōu)閴?mèng)想的跋涉注入無(wú)窮的動(dòng)力，激活更多的“源頭活水”?！短找蝗铡愤M(jìn)入課本，只會(huì)讓中國(guó)航天的關(guān)注者、后繼者越來(lái)越廣、隊(duì)伍越來(lái)越強(qiáng)，讓中國(guó)航天腳步越走越實(shí)、越飛越高遠(yuǎn)。