一、給定資料
資料1
27歲的小鄒認(rèn)真地考慮了幾次之后，還是決定不去參加周日約定好的教友福音會(huì)。他確實(shí)需要傾訴，但肯定不是向神父。到目前為止，至少他并不認(rèn)為自己已經(jīng)到了需要求助于某種宗教的地步。
身高1.74米，體重150斤，在北方城市的機(jī)關(guān)大院內(nèi)，這幾乎是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)身材。當(dāng)小鄒回顧自己進(jìn)入“體制”的四年，注視著自己不論從體型還是心理都逐漸被“體制化”，甚至連血壓、血脂也與周圍的同事趨同時(shí)，面對(duì)著在外人看來(lái)“很順”的處境，他有了一種莫名的躁動(dòng)。
對(duì)于這份職業(yè)，小鄒的理解來(lái)自于四年間循環(huán)往復(fù)的工作節(jié)奏，作為一個(gè)普通工作人員，他只不過(guò)是需要在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成“規(guī)定動(dòng)作”，雖不能消極怠工，但也不需要超額完成任務(wù)，四年來(lái)的工作天天如是，沒有什么波瀾。
最近一段時(shí)間，感覺有些困惑的小鄒，周末經(jīng)常到一家心理診所就青年社會(huì)心理問(wèn)題進(jìn)行咨詢。
事實(shí)上，小鄒并不認(rèn)為自己心理有問(wèn)題，他只是想印證一下自己的某些想法是否合乎常理。結(jié)果很意外，當(dāng)需要向心理醫(yī)生介紹自己的情況時(shí)，小鄒這位當(dāng)年大學(xué)校園里的校報(bào)寫手竟然發(fā)現(xiàn)自己無(wú)從談起，他心想“或許是事情太多，沒辦法很完整地表述清楚”。
“說(shuō)真的，目前這個(gè)工作節(jié)奏是50歲以上人的節(jié)奏，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)節(jié)奏感覺上有點(diǎn)壓抑?！毙∴u思考著，一字一頓地說(shuō)，“有時(shí)我在想，我會(huì)不會(huì)真的習(xí)慣于這種節(jié)奏，換句話說(shuō)，是不是已經(jīng)被這種節(jié)奏所禁錮，永遠(yuǎn)失去某些競(jìng)爭(zhēng)力了呢？”
有一段時(shí)間，小鄒曾經(jīng)嘗試著改變自己的節(jié)奏，對(duì)于自己分內(nèi)應(yīng)為的工作一絲不茍，提高工作效率，而對(duì)于非分內(nèi)的工作，熟悉事務(wù)流程的他也盡量幫著跑，他希望這樣能夠時(shí)刻讓自己處于一種高效率的工作狀態(tài)中，“不會(huì)有被社會(huì)主流節(jié)奏拋棄的感覺”。
然而，小鄒很快放棄了這種做法。因?yàn)樗@樣的工作態(tài)度，讓周圍的同事極不適應(yīng)，經(jīng)常有人認(rèn)為他是多管閑事；領(lǐng)導(dǎo)也找他談話，希望他能夠“穩(wěn)重一些”。到了發(fā)薪日，小鄒的薪水也仍然是那個(gè)很少變化的數(shù)字。
面對(duì)心理醫(yī)生的時(shí)候，小鄒把自己這種情況總結(jié)為和體制節(jié)奏有些不搭調(diào)，他夢(mèng)想能有所改變。
小鄒對(duì)于自己的收入也是不滿的。以小鄒的收入，如果僅僅是正常生活并不存在任何問(wèn)題，當(dāng)然，這一切都必須建立在不買房的情況下。
但，小鄒必須買房，而且已經(jīng)買了房。他說(shuō)：“這既是對(duì)女友的承諾也是對(duì)自己的要求，更是在心理上認(rèn)同自己的一個(gè)標(biāo)尺?！?/span>
購(gòu)買了期房的小鄒到今年年底就能拿到自己那個(gè)兩居室的鑰匙了，和大多數(shù)同事一樣，小鄒也把房子買在了房?jī)r(jià)較低的郊區(qū)，而這意味著小鄒不但要考慮買一輛汽車代步，還要考慮如何忍受上下班時(shí)段惱人的交通和攀升的油價(jià)。
小鄒對(duì)于買車抱持著一種幻想，但他心里非常清楚，以他目前的收入和儲(chǔ)蓄，能償還每個(gè)月1800的購(gòu)房貸款已經(jīng)很不容易，買車基本上是一個(gè)短期內(nèi)不可能完成的任務(wù)。
已經(jīng)還了兩年貸款的小鄒隨口就能夠報(bào)出自己資金的大致去向：2800多元的月收入再還完1800多元的貸款之后，1000元的生活費(fèi)用幾乎讓他每月都捉襟見肘?！叭绻s上親戚朋友結(jié)婚，生小孩需要隨禮，我可能還要向父母借錢?！?/span>
其實(shí)，對(duì)于現(xiàn)實(shí)不安且不滿的小鄒并不是沒有想過(guò)跳槽，然而，他的顧慮幾乎同他的渴望一樣多。
非常穩(wěn)定的“吃皇糧”生活對(duì)于小鄒的誘惑仍然非常大，至少能夠還貸款，至少可以有一定的社會(huì)地位，而一旦投身于滾滾洪流的社會(huì)，這一切都可能不復(fù)擁有。這幾乎是小鄒不能夠承受的?！拔也荒苣米约汉团笥训膶?lái)當(dāng)兒戲，我需要穩(wěn)定?！?/span>
然而，小鄒的女朋友卻并不這樣看，她經(jīng)常問(wèn)小鄒，每月就這點(diǎn)死工資，自己覺得值嗎？這時(shí)的小鄒經(jīng)常是撇撇嘴，不再言語(yǔ)。
其實(shí)，看著自己女友研究生畢業(yè)后七八千元的月收入，小鄒感到欣慰的同時(shí)也面臨極大壓力，“那是一種無(wú)形的壓力，有時(shí)候確實(shí)心里很別扭”。
小鄒非常清楚自己的位置，他認(rèn)為以自己的能力，在沒有特別機(jī)遇的情況下，最好能夠在35歲之前就獲得職務(wù)晉升，如果達(dá)不到，今后就不太可能再進(jìn)一步，但總的來(lái)說(shuō)，工資也在漲，只要不犯錯(cuò)誤，至少是安全的。
是否應(yīng)該用永久的安全換取僅僅是可能的發(fā)展機(jī)會(huì)？這是小鄒頭痛的一件事，畢竟，魚和熊掌不可兼得，對(duì)于接近而立之年的小鄒來(lái)說(shuō)，馬上就要面臨結(jié)婚、生子等一系列問(wèn)題，而一旦跳槽，這一切就肯定要推遲，這是他并不愿意看到的。
跳不跳槽這個(gè)問(wèn)題，已經(jīng)困擾了小鄒一年多，時(shí)至今日，他仍然沒有下定決心?！跋裎疫@樣的人多了去了，既然大多數(shù)都選擇了繼續(xù)，肯定是有一定道理的，雖然我的心在躁動(dòng)，但我真的不知道該如何抉擇?！?/span>
資料2
近年來(lái)頻發(fā)的地震不僅使震區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受挫，人民生命財(cái)產(chǎn)受損，而且還嚴(yán)重影響了災(zāi)區(qū)民眾的精神健康。相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，災(zāi)區(qū)許多人有與焦慮有關(guān)的不良情緒和身體、行為反應(yīng)。在被調(diào)查者中，有恐懼感者接近總數(shù)的60%，有分離焦慮感者接近65%，超過(guò)60%的人為自己及家人的未來(lái)?yè)?dān)憂。不僅如此，大約25%的被調(diào)查者還感到無(wú)法面對(duì)未來(lái)，近70%的人希望獲得社會(huì)各界的心理援助。
幫助遭受自然災(zāi)害的人民從巨大的內(nèi)心傷痛中走出來(lái)，以積極良好而堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)面對(duì)災(zāi)后的生活，需要行之有效的心理援助。但是心理專家數(shù)量是有限的，如何以有限的心理專家力量幫助更多的人迅速調(diào)整心態(tài)呢？
由一個(gè)健康公益網(wǎng)站組織的心理援助專家團(tuán)，結(jié)合心理救援的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提議開展一項(xiàng)溫馨的災(zāi)區(qū)心理安撫活動(dòng)，即通過(guò)代表“心理援助在進(jìn)行”含義的火紅綢帶在災(zāi)區(qū)的廣泛傳播，將心理關(guān)懷迅速傳播到災(zāi)區(qū)的每一個(gè)角落。專家團(tuán)把這一活動(dòng)命名為“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”。
飛揚(yáng)的火紅綢帶，能夠給人以溫暖、安全、激情、希望的感受。心理學(xué)家經(jīng)常以火紅色對(duì)經(jīng)受災(zāi)難重創(chuàng)需要安撫的對(duì)象進(jìn)行心理激勵(lì)暗示。
當(dāng)人們回到廢墟看望自己坍塌的家園時(shí)，一條廢墟上飄揚(yáng)的火紅綢帶能給他們悲傷的心靈帶來(lái)充滿希望的激情；當(dāng)人們?cè)诟鞔筢t(yī)院公告欄前尋找自己失散或失蹤的親人時(shí)，公告欄上飛揚(yáng)的火紅綢帶能給焦急的人們帶來(lái)溫馨的慰藉和安撫；當(dāng)救援人員從廢墟中抬出生還者時(shí)，為其系上一條火紅的綢帶，能從心理意義上給他們一份堅(jiān)定而積極的暗示；從事心理援助的專家和志愿者手臂上輕系的火紅綢帶，能夠給每一位接受心理安撫的百姓安全和樂觀的喻示；幸免受災(zāi)的人們主動(dòng)系上意味著心理援助的火紅綢帶，能夠向不幸的同胞傳達(dá)自己衷心的祝福。
火紅的“心理援助”綢帶飄揚(yáng)在坍塌的廢墟上，輕系在實(shí)施心理救援的專家手臂上和受災(zāi)地區(qū)老百姓的手腕上，懸掛在每一輛過(guò)往車輛的車鏡上，可以向整個(gè)災(zāi)區(qū)的人民傳遞愛的溫暖。心理援助到哪里，代表“心理援助在進(jìn)行”的火紅綢帶就系到哪里，可以讓災(zāi)區(qū)人民在跳動(dòng)的國(guó)旗紅中感受到黨和國(guó)家的溫暖關(guān)懷無(wú)處不在，從火紅的綢帶上感受到未來(lái)生活的召喚和重建家園的信心。
當(dāng)火紅的綢帶遍布災(zāi)區(qū)，成為心理援助的某種象征符號(hào)時(shí)，心理援助會(huì)達(dá)到更好的效果。美好的心理安撫無(wú)處不在，人們的恐懼和焦慮就會(huì)漸漸衰減。
資料3
F市自2012年2月份實(shí)施心理健康促進(jìn)項(xiàng)目以來(lái)，著力構(gòu)建相關(guān)機(jī)制，努力創(chuàng)新模式，持續(xù)推進(jìn)心理健康工作。以下是F市心理健康促進(jìn)項(xiàng)目大事記。
2月20日，成立由分管副市長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室和聯(lián)絡(luò)員，制定試點(diǎn)工作方案和重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案。
2～3月，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組確立相關(guān)會(huì)議機(jī)制，及時(shí)策劃、部署各項(xiàng)心理健康干預(yù)活動(dòng)，及時(shí)協(xié)調(diào)解決相關(guān)問(wèn)題。啟動(dòng)項(xiàng)目以來(lái)，共部署了3次大型會(huì)議的籌備工作。
5月初召開了試點(diǎn)工作協(xié)調(diào)、啟動(dòng)會(huì)議，會(huì)議通過(guò)了項(xiàng)目實(shí)施草案，布置了工作進(jìn)度的三個(gè)階段，強(qiáng)化配合與落實(shí)。
5月底召開了項(xiàng)目成員單位聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，部署了重點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施方案，啟動(dòng)了心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)成立的籌備工作，提出了國(guó)際心理咨詢師三年培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)建立了項(xiàng)目工作進(jìn)展情況每月一報(bào)制。
7月，組建成立心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)，有團(tuán)體會(huì)員39家。市衛(wèi)生局投入20萬(wàn)元建立了市心理健康輔導(dǎo)中心，全市初高中均成立了學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)室，四所高中配備了8名專職心理輔導(dǎo)教師。投入40萬(wàn)元改建了F中學(xué)的心理咨詢中心，中心面積約為280平米，內(nèi)設(shè)接待室、個(gè)別輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、音樂放松室、情緒宣泄室、心理沙龍室、心理沙盤室。
8月，在某服飾有限公司以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式，組織幾個(gè)社區(qū)的負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議，部署了社區(qū)心理咨詢站點(diǎn)建設(shè)工作的進(jìn)度安排和心理干預(yù)服務(wù)模式，全市建立市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)─部門─社區(qū)的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，保證心理干預(yù)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，各級(jí)網(wǎng)絡(luò)間相互協(xié)作、資源整合、緊密配合。
9月，市總工會(huì)的職工心理咨詢室、婦聯(lián)的女性職工心情舒緩中心和殘聯(lián)的心理咨詢所，開始為企業(yè)職工、廣大婦女和殘疾人服務(wù)。該市12個(gè)文明社區(qū)都成立了心理咨詢室，11個(gè)社區(qū)完成了心理干預(yù)室的籌建工作。
10月，市婦聯(lián)開通了首條“女性心情舒緩熱線”。市殘聯(lián)開設(shè)心理疏導(dǎo)室，專職開展殘疾人及其家屬心理健康服務(wù)。全市初高中除設(shè)立個(gè)體心理輔導(dǎo)室外，還加強(qiáng)了學(xué)生心理課程建設(shè)，初中二年級(jí)每班每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)心理健康活動(dòng)課，高中一年級(jí)每班每月至少開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。
10月10日為第21個(gè)世界精神衛(wèi)生日，市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)在X社區(qū)開展市抑郁癥篩查日大型活動(dòng)，活動(dòng)以“藝術(shù)·心靈·生活”為主題，宣傳活動(dòng)呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富、形式多樣、群眾參與性高的特點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大了心理健康教育覆蓋面和知識(shí)普及面。
10月中旬，聘請(qǐng)7位精神科專家，為全市心理健康促進(jìn)工作提供技術(shù)支持，定期到F市心理健康輔導(dǎo)中心坐診和開展教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)。
10月下旬，衛(wèi)生局招聘了1名醫(yī)學(xué)心理專業(yè)的大學(xué)生，充實(shí)市衛(wèi)生系統(tǒng)醫(yī)學(xué)心理專業(yè)人才隊(duì)伍。制定并實(shí)施了國(guó)家心理咨詢師三年培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃，爭(zhēng)取到2014年，培養(yǎng)200名國(guó)家級(jí)心理咨詢師。
12月，開展心理社團(tuán)、心理活動(dòng)周、校園心理劇匯演等一系列創(chuàng)新性活動(dòng)。Y社區(qū)組織了22名“知心姐姐”和社區(qū)干部一道接受了心理健康知識(shí)系列培訓(xùn)。
12月21日，F(xiàn)市日?qǐng)?bào)推出了“F市先行試水社會(huì)心理健康促進(jìn)機(jī)制建設(shè)”的衛(wèi)生專版，刊登了市心理咨詢師培訓(xùn)及市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)成立等信息，公布了各心理健康輔導(dǎo)中心咨詢時(shí)間和熱線電話。
2013年1月，市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)結(jié)合健康生活方式日大型廣場(chǎng)活動(dòng)，共展出宣傳版面28塊，發(fā)放宣傳資料3種10000份。
資料4
某網(wǎng)站發(fā)表了題為《談?wù)勣D(zhuǎn)型期青年社會(huì)心理問(wèn)題》的署名文章：
隨著市場(chǎng)化進(jìn)程的日益深入，經(jīng)濟(jì)收入成為社會(huì)地位的重要指標(biāo)之一，而青年階段則迎來(lái)生命周期中“需要與擁有之間的倒錯(cuò)規(guī)律”，即在由不同階段所構(gòu)成的人生發(fā)展過(guò)程中，在最急需各種資源的青年階段，個(gè)人能擁有的東西還非常有限；而到了對(duì)各種資源需求較少的“成功階段”，個(gè)人則又擁有了很多東西。因此，青年階段正處在一個(gè)百需待補(bǔ)的特殊時(shí)期，金錢“焦慮”成為一種很現(xiàn)實(shí)的心態(tài)。
在傳媒發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，青年接受信息的速度和數(shù)量在一定程度上都超過(guò)了中老年人，但是，這種“現(xiàn)在感”的過(guò)于強(qiáng)大，則造成了青年對(duì)于國(guó)家歷史、甚至是近現(xiàn)代史上一些重要事件和人物的知識(shí)量很少；在我們當(dāng)今的各類教育中，缺少一些有效的歷史知識(shí)傳播方法，則是導(dǎo)致青年難以形成相關(guān)歷史意識(shí)的重要原因之一。因此，有效地加強(qiáng)和豐富具有歷史感的各類教育，以及進(jìn)一步創(chuàng)新愛國(guó)教育、英雄主義教育，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，不僅是必不可少的，而且是非常迫切的。
近年來(lái)，誠(chéng)信問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和學(xué)術(shù)研討的熱點(diǎn)，青年中的“失信”現(xiàn)象也時(shí)有“曝光”，如個(gè)人貸款中的違約現(xiàn)象等。盡管我們逐漸增加了更多的法律法規(guī)來(lái)調(diào)整社會(huì)行為，但是，作為現(xiàn)代社會(huì)中有效交往最重要的心理機(jī)制，誠(chéng)信仍然在人們生活中扮演不可替代的角色。較高的誠(chéng)信度，不僅是人們減少交往代價(jià)、提高活動(dòng)效率的基礎(chǔ)，而且也成為向更高級(jí)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)。
經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，給社會(huì)成員造成了各種壓力，容易引發(fā)心理問(wèn)題。當(dāng)今青年由于出生和成長(zhǎng)在較優(yōu)越的生活環(huán)境當(dāng)中，所以，心理承受力便顯得相對(duì)較弱，而這一點(diǎn)則又會(huì)成為導(dǎo)致心理疾患的重要原因。有關(guān)調(diào)查表明，目前全國(guó)約有3000萬(wàn)青少年存在不同程度的心理問(wèn)題，其中，中小學(xué)生中的心理障礙者占21%～32%；大學(xué)生中的心理障礙者占16%～25%，而且還呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。心理問(wèn)題不僅會(huì)影響人格發(fā)展，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致自殺等極端行為的出現(xiàn)。因此，增強(qiáng)青年的心理承受力，減少心理問(wèn)題的發(fā)生，無(wú)疑成為需要各個(gè)方面給予關(guān)注的重要課題。
作為人生歷程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，青年期的一個(gè)重要任務(wù)就是個(gè)體要進(jìn)行自我心理調(diào)整，形成穩(wěn)定的人格系統(tǒng)。在著名心理學(xué)家埃里克森眼中，這種心理任務(wù)的完成在傳統(tǒng)社會(huì)里通常能夠比較順利，因?yàn)閭鹘y(tǒng)社會(huì)表現(xiàn)出較高的同質(zhì)性、穩(wěn)定性，而在現(xiàn)代社會(huì)則不可能順利，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)表現(xiàn)出較高的異質(zhì)性、變遷性。因此，現(xiàn)代社會(huì)里青年想要迅速而明確地確立自我并非易事。
在社會(huì)轉(zhuǎn)型日益加劇的情況下，有些青年人在價(jià)值觀念和社會(huì)心態(tài)上出現(xiàn)了某些困惑，其原因主要有兩個(gè)：一是社會(huì)轉(zhuǎn)型期的規(guī)范缺失。由于舊的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范有些已經(jīng)失效，新的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范一時(shí)還不完備，而使一些青年心無(wú)所依。二是標(biāo)準(zhǔn)多元化導(dǎo)致的多重困境。由于社會(huì)的日益開放所帶來(lái)的多樣化，往往造成一種相對(duì)化情境，于是，便會(huì)產(chǎn)生某種不確定性，從而導(dǎo)致青年出現(xiàn)困惑感。所以，盡快減少和消除青年的這種困惑感，增加確定性，是當(dāng)今社會(huì)的文化建設(shè)和價(jià)值體系建設(shè)所面臨的主要任務(wù)。
資料5
10月10日的世界精神衛(wèi)生日，旨在提高公眾對(duì)精神衛(wèi)生問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)對(duì)精神疾病進(jìn)行更公開的討論，鼓勵(lì)人們?cè)陬A(yù)防和治療精神疾病方面進(jìn)行投資。
世界衛(wèi)生組織公布的最新數(shù)據(jù)顯示，全球約有4.5億精神健康障礙患者，其中四分之三生活在發(fā)展中國(guó)家。而在大多數(shù)國(guó)家中，只有不到2%的衛(wèi)生保健資金用于精神衛(wèi)生，且每年有三分之一的精神分裂者、半數(shù)以上的抑郁癥患者和四分之三的濫用酒精導(dǎo)致精神障礙者無(wú)法獲得簡(jiǎn)單、可負(fù)擔(dān)得起的治療或護(hù)理。因此，精神健康障礙已成為嚴(yán)重而又耗資巨大的全球性衛(wèi)生問(wèn)題，影響著不同年齡、不同文化、不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的人群。
精神衛(wèi)生專家W告訴記者，他曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，結(jié)果顯示我國(guó)成年人中有心理問(wèn)題的占29%。不過(guò)，他認(rèn)為更嚴(yán)重的問(wèn)題，是目前很多人對(duì)待心理問(wèn)題的態(tài)度。
“主觀認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)是主要原因。受我國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，很多人遇到心理問(wèn)題不敢去就診，怕被人看不起。”W說(shuō)，“不去診治是一方面原因，另一方面原因在于社會(huì)上幫助不夠，我國(guó)心理醫(yī)生整體水平不高?！?/span>
“應(yīng)該建立心理疏導(dǎo)機(jī)制。國(guó)家應(yīng)該建立免費(fèi)的心理急救熱線，這種心理急救非常重要，同時(shí)應(yīng)該讓心理健康講座進(jìn)社區(qū)?！盬說(shuō)，“關(guān)鍵是建立健全快速有效的應(yīng)對(duì)機(jī)制，把心理疾病當(dāng)成生理疾病來(lái)對(duì)待，同時(shí)嚴(yán)格心理咨詢機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)?！?/span>
“建立一個(gè)全方位的、立體型的、由家庭學(xué)校醫(yī)院包括幼兒園和社會(huì)團(tuán)體齊抓共管的心理調(diào)適體制和機(jī)制，使其發(fā)揮積極作用，從法律上規(guī)定由各級(jí)政府和民間組織給予支持，把精神人格有缺陷的人群納入到依法治療治理的軌道上來(lái)。”法學(xué)院教授H說(shuō)，“作為構(gòu)建和諧社會(huì)的戰(zhàn)略部署，從法律上保障社會(huì)心理調(diào)適系統(tǒng)的建立非常重要?！?/span>
2013年5月1日，我國(guó)新頒布的《精神衛(wèi)生法》正式實(shí)施。H指出，這一法律對(duì)精神障礙的預(yù)防、診斷、治療和康復(fù)，精神衛(wèi)生工作的方針原則、管理機(jī)制和保障措施以及維護(hù)精神障礙患者合法權(quán)益等，都做了詳細(xì)規(guī)定。
資料6
提高心理健康水平，不僅要完善相關(guān)立法和建立專門疏導(dǎo)機(jī)制，還要不斷提高教育水平，從價(jià)值觀方面解決問(wèn)題。
“尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件?！薄胺蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！薄跋氩桓冻鋈魏未鷥r(jià)而得到幸福，那是神話?！薄澳阆氤蔀樾腋５娜藛幔康改闶紫葘W(xué)會(huì)吃得起苦。”
這些關(guān)于心理健康、人生觀和幸福觀的名人格言，被有效地運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中。不少教師都能通過(guò)樹立榜樣，在教學(xué)中自覺滲透心理健康教育。蘇軾仕途坎坷而壯心不已，蒲松齡面對(duì)落第卻發(fā)憤創(chuàng)作，曹雪芹處境艱難仍不輟筆耕，安徒生屢遭失業(yè)而自強(qiáng)不息，奧斯特洛夫斯基身殘志堅(jiān)卻潛心著述……這些都構(gòu)成對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折的生動(dòng)教材。司馬遷忍辱十八載撰寫《史記》，司馬光苦熬十九春秋編纂《資治通鑒》，曹雪芹十年寒窗寫就《紅樓夢(mèng)》……這些前人感人的經(jīng)歷和遭遇給后人留下的精神財(cái)富，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品格的絕佳素材。
B是一家心理診所的心理醫(yī)師。在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，作家張承志的小說(shuō)《北方的河》就曾經(jīng)對(duì)她如何認(rèn)知和面對(duì)生活中的缺陷起過(guò)不可磨滅的作用?！靶≌f(shuō)中的男女主人公在湟水的河床發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有了下半截的彩陶罐子。他倆在河溝里的陶片堆里一塊塊翻找，試著把陶片對(duì)上罐子的斷口。彩陶罐漸漸地復(fù)原了，但是最后還缺腹部的一塊始終沒有找到?！盉沉浸在對(duì)小說(shuō)情景的回憶中，“我記得女主人公一再感嘆：‘多美啊，可惜碎了。世上的事情多么拗人心意啊，生活也常常是這樣殘缺?！瘡拇诉@部小說(shuō)就教會(huì)我一個(gè)道理：生活原本可能正是美好與殘缺的統(tǒng)一?！?/span>
B對(duì)記者說(shuō)：“我特別高興加拿大女作家門羅獲得了2013年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，當(dāng)年我就欣賞她的一句名言：‘幸福始終充滿著缺陷?！乙部偸窍氚堰@種幸福觀傳達(dá)給我的每一個(gè)病人?！?/span>
B稱自己也同樣是在經(jīng)歷過(guò)心理躁動(dòng)、人生觀迷茫之后，才慢慢形成了對(duì)人生和幸福的理解，“治療病人的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)，其實(shí)也是一個(gè)自我診治的過(guò)程。每個(gè)人的生命中都會(huì)在某個(gè)時(shí)段面臨心理的問(wèn)題和價(jià)值觀的困惑?！?/span>
在采訪臨近結(jié)束時(shí)，B告訴記者：“我們現(xiàn)在一提起價(jià)值觀，似乎總被人嗤笑，但是心理問(wèn)題的最終解決，其實(shí)與正確的社會(huì)價(jià)值觀和人生觀都有密切的關(guān)聯(lián)性，也往往決定于對(duì)生活的理解以及對(duì)幸福的體認(rèn)?！?/span>
參考答案一
一、“給定資料3”是F市實(shí)施心理健康促進(jìn)項(xiàng)目的工作大事記，請(qǐng)據(jù)此對(duì)F市所做工作進(jìn)行分類總結(jié)。（15分）
要求：分類合理，內(nèi)容全面。不超過(guò)200字。
【解題思路】
閱讀題干，審清題意
從題干分析，作答范圍在“給定資料3”。作答任務(wù)在于對(duì)F市所做工作進(jìn)行分類總結(jié)，這里，關(guān)鍵之處在于“分類”。以什么標(biāo)準(zhǔn)分，怎么分，是本題的關(guān)鍵點(diǎn)。
閱讀材料，提取要點(diǎn)
“給定資料3”，內(nèi)容很龐雜，是F市心理健康促進(jìn)項(xiàng)目的大事記。通讀材料，要找到分類的鑰匙。這把鑰匙就是機(jī)關(guān)單位的工作流程：一是事前策劃部署，明確目標(biāo)，建立運(yùn)作機(jī)制；二事中的控制、協(xié)調(diào)、推進(jìn)；三事后的宣傳、總結(jié)。有了這個(gè)宏觀架構(gòu)，在去理材料，看看分類標(biāo)準(zhǔn)。
給定資料3第一段，總體宏觀上來(lái)談，關(guān)鍵點(diǎn)在于明確目標(biāo)“持續(xù)推進(jìn)心理健康工作”。二、三段，在講策劃部署，符合上面講的第一階段的建立機(jī)制。四、五段，在講啟動(dòng)各種會(huì)議，布置進(jìn)度，強(qiáng)化落實(shí)，符合上面講的第二階段，事中的控制、協(xié)調(diào)、推進(jìn)，核心在促進(jìn)。六、七、八段，講的是建立心理健康的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。在講具體的推進(jìn)過(guò)程中的組織過(guò)程。九段，講的是咨詢、治療的具體實(shí)施。十段，講的是講的是心理健康的宣傳和教育。十一、十二、十三，從精神科專家、大學(xué)生，到知心姐姐，講的是各層次心理健康專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。十四、十五，和第九段一樣，講宣傳教育。
加工要點(diǎn)，組織答案
根據(jù)以上提取出的內(nèi)容，可以總結(jié)出這些事情的分類。即心理健康支持機(jī)制、心理健康促進(jìn)會(huì)議機(jī)制、心理健康三級(jí)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制、心理健康咨詢與治療機(jī)制、心理健康專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制、心理健康教育宣傳機(jī)制。
有了這些標(biāo)準(zhǔn)，在組織答案時(shí)，還要注意描述部分，盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，盡量概括全面。如： 在心理健康支持機(jī)制方面，要注意從由領(lǐng)導(dǎo)小組制定方案，策劃部署來(lái)談；在心理健康促進(jìn)會(huì)議機(jī)制，由相關(guān)會(huì)議布置進(jìn)度，配合和落實(shí)來(lái)談。同時(shí)注意作答字?jǐn)?shù)。
【參考答案】
F市著力構(gòu)建心理健康“六大機(jī)制”，持續(xù)推進(jìn)心理健康促進(jìn)項(xiàng)目。
一心理健康支持機(jī)制。由領(lǐng)導(dǎo)小組制定方案，策劃部署。
二心理健康促進(jìn)會(huì)議機(jī)制。由相關(guān)會(huì)議布置進(jìn)度，配合和落實(shí)。
三心理健康三級(jí)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。 由各層次網(wǎng)絡(luò)整合資源，協(xié)作和推進(jìn)。
四心理健康咨詢與治療機(jī)制。由咨詢治療專業(yè)化實(shí)施。
五心理健康專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。 由專業(yè)化人才技術(shù)支持，保障效果。
六心理健康教育宣傳機(jī)制。由教育宣傳進(jìn)行教育和普及，擴(kuò)大影響。
二、“給定資料4”反映了轉(zhuǎn)型期青年人在心理方面存在的問(wèn)題，請(qǐng)指出這些問(wèn)題具體表現(xiàn)在哪些方面。（10分）
要求：全面、準(zhǔn)確。不超過(guò)150字。
【解題思路】
閱讀題干，審清題意
閱讀題目，可以確定作答任務(wù)是請(qǐng)指出轉(zhuǎn)型期青年人在心理方面存在的問(wèn)題具體表現(xiàn)在哪些方面。本題要求答案要“全面，準(zhǔn)確”，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求，不超過(guò)150字。
閱讀材料，提取要點(diǎn)
“給定資料”一共有7個(gè)自然段，包含要點(diǎn)部分為第2~7段。
第2段首先從青年社會(huì)心理矛盾特征入手，指出社會(huì)轉(zhuǎn)型期青年階段“需要與擁有之間的倒錯(cuò)規(guī)律”，金錢“焦慮”成為青年一種現(xiàn)實(shí)心態(tài)。
第3段通過(guò)分析青年“現(xiàn)在感”過(guò)于強(qiáng)大，造成歷史知識(shí)少，難以形成歷史意識(shí)，并提出加強(qiáng)創(chuàng)新愛國(guó)主義教育的辦法。
第4段明確提出青年“失信”現(xiàn)象時(shí)有“曝光”，誠(chéng)信素質(zhì)低，需要提高誠(chéng)信度。
第5段指出了青年人的生活環(huán)境優(yōu)越，直接導(dǎo)致青年人的心理承受力較弱，引發(fā)一系列心理問(wèn)題。
第6~7段指出青年人要形成穩(wěn)定的人格系統(tǒng)，通過(guò)著名心理學(xué)家的觀點(diǎn)，指出青年想要迅速而明確地確立自我并非易事，而在社會(huì)轉(zhuǎn)型日益加劇的情況下，青年人的價(jià)值觀念和社會(huì)心態(tài)中出現(xiàn)了困惑現(xiàn)象。
加工要點(diǎn)，組織答案
作答要點(diǎn)提煉出來(lái)以后，要形成最終的答案還需要我們對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行加工整合。針對(duì)上面提煉出來(lái)的要點(diǎn)，我們可以根據(jù)其類別加以歸類。因?yàn)橐c(diǎn)中各個(gè)要點(diǎn)是并列的關(guān)系，所以，本題的答案也可以按照并列的形式將答案一一列出即可。
【參考答案】
轉(zhuǎn)型期青年人心理問(wèn)題的具體表現(xiàn)有以下四點(diǎn)：一是社會(huì)心理內(nèi)含矛盾，金錢“焦慮”成為青年階段的現(xiàn)實(shí)心態(tài)；二是傳媒發(fā)達(dá)和信息爆炸的當(dāng)下歷史意識(shí)普遍較弱；三是誠(chéng)信素質(zhì)低，失信現(xiàn)象頻發(fā)；四是生活環(huán)境優(yōu)越，心理承受力相對(duì)較弱，自我心理調(diào)整能力弱；五是缺乏穩(wěn)定的人格系統(tǒng)，價(jià)值觀念和社會(huì)心態(tài)方面出現(xiàn)困惑。
三、某單位為了解工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài)，打算以“給定資料1”中小鄒的情況為案例，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷。假如由你具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出該問(wèn)卷內(nèi)容所應(yīng)列出的主要問(wèn)題。（20分）
要求：
（1）寫出明確具體的設(shè)問(wèn)；
（2）設(shè)問(wèn)應(yīng)當(dāng)分類并對(duì)每類中的每個(gè)設(shè)問(wèn)標(biāo)注序號(hào)；
（3）內(nèi)容全面，用語(yǔ)得體；
（4）不超過(guò)500字。
【解題思路】
閱讀題干，審清題意
本題屬于貫徹執(zhí)行題型，要求設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷中的主要問(wèn)題。從題干中，我們可以得出以下作答信息：首先，推導(dǎo)作答范圍——以“給定資料1”中小鄒的情況為案例，因此，作答范圍僅限于給定資料1；其次，明確作答身份——某單位負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷工作的人員；再次，明確調(diào)查對(duì)象——某單位的工作人員；最后，明確調(diào)查目的——該單位工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài)。
另外，本題作答要求具體，不能忽視。“寫出明確具體的設(shè)問(wèn)”，即調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題要明確、具體；“設(shè)問(wèn)應(yīng)當(dāng)分類并對(duì)每類中的每個(gè)設(shè)問(wèn)標(biāo)注序號(hào)”要求，一方面分類列出調(diào)查設(shè)問(wèn)，即對(duì)要點(diǎn)要?dú)w納分類，另一方面要對(duì)每個(gè)調(diào)查問(wèn)題標(biāo)明序號(hào)；“內(nèi)容全面，用語(yǔ)得體；不超過(guò)500字”要求，一方面調(diào)查問(wèn)題要明確、具體、全面，問(wèn)卷用語(yǔ)要規(guī)范，符合調(diào)查問(wèn)卷形式，分條列舉；另一方面把握字?jǐn)?shù)，不超過(guò)500字。
閱讀材料，提取要點(diǎn)
下面，我們來(lái)閱讀、分析給定資料，本則資料共21段。
第1-2段介紹了小鄒的基本情況，包括年齡、體型健康、心理狀況（傾訴方式）、職業(yè)性質(zhì)（公務(wù)員或事業(yè)單位人員）等，主要涉及到生活和心理方面。
第3、6、7、9段介紹了小鄒的工作節(jié)奏和競(jìng)爭(zhēng)力、任務(wù)、工作年限等情況，主要為工作方面。
第4-5段介紹了小鄒的心理傾訴方式。主要屬于心理層面。
第8段介紹了小鄒因嘗試努力工作，提升效率，積極幫助同事做職務(wù)范圍外的事情，結(jié)果被同事疏離、領(lǐng)導(dǎo)談話，而且因提升效率、多做事的工作風(fēng)格也未得到認(rèn)可和薪水上的變化，主要屬于工作方面。
第10-14段介紹了小鄒對(duì)目前收入薪酬的看法，以及因住房問(wèn)題、婚姻問(wèn)題、生活問(wèn)題等帶來(lái)的生活壓力，主要包括工作和生活兩方面。
第15-21段介紹了小鄒想跳槽，以及猶豫糾結(jié)的理由，職務(wù)提升等方面，主要屬于工作層面。
本題的調(diào)查問(wèn)卷中問(wèn)題涵蓋方面比較全面、具體，注意仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容。
加工要點(diǎn)，組織答案
將以上要點(diǎn)進(jìn)行整理加工，從“生活—工作—心理和思想”三方面組織答案，注意設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣。
【參考答案】
調(diào)查問(wèn)卷
該調(diào)查問(wèn)卷包括生活、工作、心理和思想三部分。
一、生活基本情況調(diào)查
1.您的年齡是：
2.您的性別是：
3.您的教育程度是：
4.您的婚姻狀況是：
5.您的住房情況是：
6.您未來(lái)的生活重心是：
二、工作基本情況調(diào)查
7.您在本單位的工作年限是：
8.您在當(dāng)前職位的工作年限是：
9.您所在的部門（崗位）是：
10.您的職級(jí)是：
11.您對(duì)目前職級(jí)符合職業(yè)生涯預(yù)定目標(biāo)的滿意程度是：
12.您認(rèn)為在本崗位是否可能承擔(dān)更多的責(zé)任？
13.您認(rèn)為在本單位繼續(xù)晉升的可能程度是：
14.您對(duì)目前單位工作的節(jié)奏和效率是否滿意？
15.您能保質(zhì)保量完成單位交給您的所有任務(wù)嗎？
16.您的崗位工作內(nèi)容挑戰(zhàn)性程度是：
17.您在工作時(shí)與同事溝通的程度是：
18.您對(duì)自己工作風(fēng)格的評(píng)價(jià)是？
19.同事對(duì)您工作風(fēng)格的評(píng)價(jià)是：
20.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)您工作風(fēng)格的評(píng)價(jià)是：
21.您對(duì)自己目前的收入薪酬是否滿意？
22.您最近或未來(lái)是否有想換工作？請(qǐng)說(shuō)明理由。
23.您覺得本單位管理中還有哪些方面需要提升？
三、心理和思想狀態(tài)調(diào)查
24.您感覺目前工作壓力程度是：
25.下列哪些情況會(huì)讓你感到有壓力：
26.當(dāng)您工作中遇到麻煩，心情不佳時(shí)，您的交流方式為：
四、“給定資料2”中心理援助專家團(tuán)提議開展“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”。假定在某次救災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定采納這個(gè)提議，請(qǐng)你結(jié)合“給定資料2”，以專家團(tuán)的名義給參與救災(zāi)的各界人士寫一份倡議書。（15分）
要求：
（1）內(nèi)容具體，指向明確；
（2）語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力；
（3）不超過(guò)400字。
【解題思路】
閱讀題干，審清題意
閱讀題目，確認(rèn)作答任務(wù)是寫一份倡議書，作答身份是“心理援助專家團(tuán)”，倡議對(duì)象是“參與救災(zāi)的各界人士”，倡議內(nèi)容為“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”。題干給出了明確的作答范圍為“給定資料2”。
閱讀資料，提取要點(diǎn)
“給定資料2”第一段介紹了地震災(zāi)害嚴(yán)重影響了災(zāi)區(qū)居民的精神健康，第二、三段引出“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”，緊接著在第四段資料介紹了火紅綢帶的作用和意義象征，可以作為活動(dòng)的必要性說(shuō)明。第五段和第六段展示了飄揚(yáng)著火紅綢帶的場(chǎng)景，廢墟上、公告欄、救援人員手臂、救災(zāi)車輛的車鏡等，可以作為活動(dòng)的具體內(nèi)容。第七段重申火紅綢帶的作用，點(diǎn)明倡議書的感情基調(diào)。
加工要點(diǎn)，組織答案
通過(guò)以上分析，可以看到給定資料提供的活動(dòng)內(nèi)容沒有很多，而倡議書與活動(dòng)通知的一大不同點(diǎn)就是感情充沛、感染力強(qiáng)，題目也要求“語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力”，我們可以將資料中展現(xiàn)的場(chǎng)景與火紅綢帶的意義、作用相結(jié)合，用文學(xué)性的語(yǔ)句來(lái)組織答案。要注意改變表述形式，切忌大篇幅摘抄資料原文。
【參考答案】
“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”倡議書
各界熱心人士：
救災(zāi)援助，不僅應(yīng)在物質(zhì)上給災(zāi)區(qū)人民以資助，更要在心靈層面給災(zāi)民帶來(lái)慰藉，帶來(lái)活下去的勇氣和動(dòng)力。飛揚(yáng)的火紅綢帶，能夠給人以溫暖、安全、激情、希望的感受。讓我們行動(dòng)起來(lái)，為自己系上一條“心靈援助”紅綢帶，傳遞彼此心對(duì)心的安撫，傳遞我們心對(duì)心的牽掛。
廢墟上飄揚(yáng)的火紅綢帶，是我們對(duì)坍塌家園無(wú)限的眷戀，是我們對(duì)灰色災(zāi)害最輕蔑的笑傲；尋人欄里跳動(dòng)的火紅綢帶，是我們尋覓親人焦灼的呼喚，是我們對(duì)重逢相見無(wú)比殷切的盼望；手臂上輕繞的火紅綢帶，是我們未見親人時(shí)銘心的思念，是我們對(duì)受災(zāi)同胞深切的牽掛；車鏡上環(huán)系的火紅綢帶，是我們對(duì)救援行動(dòng)眾志成城的決心，是我們對(duì)心靈救援共同參與的無(wú)疆界邀約。
無(wú)處不在的火紅綢帶，是對(duì)受傷的城市最深情的安撫；是對(duì)在天災(zāi)面前誓不低頭的同胞們最美好的禮贊；是全體中國(guó)人對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)最虔誠(chéng)的祝福！
心理援助專家團(tuán)
××年××月××日
五、加拿大女作家門羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幸福始終充滿著缺陷?！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)給定資料的思考和對(duì)這句話的領(lǐng)悟，自擬題目，寫一篇文章。（40分）
要求：
（1）自選角度，立意明確；
（2）聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于“給定資料”；
（3）思路清晰，語(yǔ)言流暢；
（4）總字?jǐn)?shù)1000-1200字。
【寫作思路】
本題仍是“雋永哲理語(yǔ)句引出作文立意”的設(shè)問(wèn)形式，以獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的加拿大女作家門羅話語(yǔ)“幸福始終充滿著缺陷”來(lái)提示作文立意。文章寫作首先應(yīng)從題目本體入手，闡釋自己對(duì)于門羅話語(yǔ)的理解，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自身生活體驗(yàn)，揭示話語(yǔ)之中的寓意。結(jié)合材料內(nèi)容來(lái)理解門羅的話，應(yīng)認(rèn)識(shí)到題目關(guān)鍵并不在于如何面對(duì)生活中幸福存在的種種缺陷，而在于要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀來(lái)調(diào)整心理認(rèn)知，破解人生迷茫，尤其是人生青年階段的迷茫。破解人生迷茫需要弘揚(yáng)正能量，應(yīng)聯(lián)系當(dāng)前黨和政府提倡的理念、思想、尤其是中國(guó)夢(mèng)的奮斗目標(biāo)，來(lái)提出青年如何增強(qiáng)、弘揚(yáng)、踐行正能量，擺正對(duì)人生和幸福的認(rèn)識(shí)，直面人生中可能的缺憾、挫折、失意，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，最終提升自我的幸福感和生活質(zhì)量，為社會(huì)進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。
只有國(guó)家提倡的主流價(jià)值觀適當(dāng)闡釋并運(yùn)用到文章中，把題意提示句的精神實(shí)質(zhì)與國(guó)家政策精神緊密合理地融合，論述才能正確而有高度，達(dá)到作文的應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)。
【參考例文1】
得其大者可以兼其小
——在與民休戚中追尋飛翔的幸福
世界如潮，洶涌澎湃。在跌宕起伏的人生尤其是職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，許多青年人有一種患得患失的心態(tài)，在維持現(xiàn)狀與開拓創(chuàng)新之間不知何去何從。許多人求穩(wěn)怕變，寧取安全而舍發(fā)展。小鄒就是一個(gè)例子，不敢用永久的安全換取僅僅是可能的發(fā)展機(jī)會(huì)，做出類似選擇的同齡朋友大不乏人。習(xí)近平同志引述歐陽(yáng)修的話說(shuō)得好：“得其大 者可以兼其小”，只有把個(gè)人追求放在遠(yuǎn)大的抱負(fù)中，才能給夢(mèng)想插上翅膀，求得飛翔的幸福，實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與社會(huì)整體利益的統(tǒng)一。
據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，目前全國(guó)約有3000萬(wàn)青少年存在心理問(wèn)題，其中，大學(xué)生中的心理障礙者占16%-25%，也就是說(shuō)我們有四分之一的同齡人存在心理健康問(wèn) 題。這不僅是一個(gè)人群的健康問(wèn)題，也影響著全社會(huì)的精神面貌與生活質(zhì)量。心理問(wèn)題之所以產(chǎn)生，從外在因素看，與現(xiàn)代社會(huì)的生存壓力、競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)壓力越來(lái)越大有關(guān)；從內(nèi)因看，則與青年的自我認(rèn)同沒有確立有關(guān)。按照心理學(xué)家埃里克森的學(xué)說(shuō)，在現(xiàn)代社會(huì)青年要通過(guò)自我心理調(diào)整，形成穩(wěn)定的人格系統(tǒng)更 加困難，因?yàn)楦叨鹊漠愘|(zhì)性、變遷性使青年們難以迅速地確立自我。
茫茫世界大潮，青年須有正確航向的指引，明確自我追求，增強(qiáng)抗壓能力，穿越人生的迷茫，走向幸福的彼岸。那么青年怎樣才能知道什么是正確航向呢？這就要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、幸福觀，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)奮斗目標(biāo)與前進(jìn)方向，從茫茫潮水中開辟航道、持續(xù)前行。
首先，青年人應(yīng)該具備公共理性，擁有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。所謂“得其大者兼其小”，何為大？天下為大，國(guó)家的繁榮、社會(huì)的文明、人民的幸福為大；何為??？個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步、個(gè)體欲望的滿足為小。個(gè)體的欲望是難有止境的，有的人工資增長(zhǎng)了，但幸福感并沒有增加，就是由于沒有建立正確的價(jià)值追求，被物質(zhì)欲望所奴役， 未能獲得心靈上的自由。
治療這一心理病癥十分重要的一個(gè)方案是實(shí)踐公共理性的思想。約翰?羅爾斯認(rèn)為公共理性是公民理性，是平等享有公民身份的人共同具有的理性，包括一個(gè)社會(huì)共同認(rèn)同的主流價(jià)值觀。公共理性要求人將個(gè)體利益與整體利益進(jìn)行平衡，而“中國(guó)夢(mèng)”作為當(dāng)代中國(guó)的主流價(jià)值觀要求每一個(gè)青年，以國(guó)家的夢(mèng)想為夢(mèng)想，以人民的幸 福為幸福，以大帶小，融小于大，才不會(huì)迷失方向，也才能真正感到幸福。
其次，青年應(yīng)當(dāng)具備生活理性，合理設(shè)定對(duì)幸福的期望值。正如本屆諾貝爾得主門羅所說(shuō)的“幸福始終缺陷”，而她的《幸福過(guò)了頭》以其10個(gè)故事給人帶來(lái)對(duì)于幸福追求的一些啟迪。生活總是給了此就不再給予彼，不應(yīng)追求十全十美的幸福，這是青年必須擁有的起碼生活理性。
有的人善于行動(dòng)卻不善于言說(shuō)，有的人事業(yè)順利卻家庭不夠和美，也有的人追求輝煌成就而成功需要相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。那些處在困境的人、位于谷底的人，應(yīng)該想想左丘失明厥有國(guó)語(yǔ)，司馬遷受刑終成史記。尤其是我們的典型，如“最美女教師”張麗莉，雖因舍己救人而致殘，但她崇高的壯舉使她的人生因缺陷而幸福、雖不完 滿卻光芒萬(wàn)丈。這就啟示我們，正確面對(duì)人生中的缺憾，以無(wú)私無(wú)畏的奉獻(xiàn)之舉，鑄就自我的個(gè)性人生。
習(xí)近平總書記說(shuō)：青年人最有朝氣、最富于夢(mèng)想，中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的。以這樣的期許砥礪自己，突破心中的障礙，將自身追求統(tǒng)一到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接力奮斗之中，我們一定能隨著人民普遍幸福而擁有充實(shí)人生！
【參考范文2】
幸福的缺陷
加拿大女作家門羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幸福始終充滿著缺陷?！蔽覀兺?jīng)歷許多心理躁動(dòng)、人生觀迷茫之后，才會(huì)慢慢形成對(duì)人生和幸福的理解。每個(gè)人的生命中都會(huì)在某個(gè)時(shí)段面臨心理的問(wèn)題和價(jià)值觀的困惑，而心里問(wèn)題的最終解決與正確的社會(huì)價(jià)值觀和人生觀都有密切的關(guān)聯(lián)性，也往往決定于對(duì)生活的理解，以及對(duì)幸福的體認(rèn)。幸福也正是因?yàn)樗娜毕莶棚@得更加珍貴。
幸福之所以有缺陷，是因?yàn)闊o(wú)法滿足個(gè)人欲望。每個(gè)人都有欲望，得到了這個(gè)又想著沒得到的，永遠(yuǎn)不會(huì)滿足。許多人求穩(wěn)怕變，寧取安全而舍發(fā)展，但又惦記著發(fā)展，小鄒就是一個(gè)例子。四年來(lái)一直在“體制”內(nèi)工作的小鄒，面對(duì)著在外人看來(lái)“很順”的處境有了莫名的騷動(dòng)。他被“是否應(yīng)該用永久的安全換取僅僅是可能的發(fā)展機(jī)會(huì)”這個(gè)問(wèn)題困擾著，對(duì)未來(lái)的人生產(chǎn)生了懷疑，不知如何抉擇，這讓他感到壓抑。“體制”內(nèi)的安穩(wěn)許多人求不來(lái)，職位晉升慢、工資漲幅低也是不爭(zhēng)的事實(shí)，但生活本來(lái)就是美好與殘缺的統(tǒng)一。俗話說(shuō)：“魚與熊掌不可兼得?！敝辉诤跹矍皞€(gè)人欲望的實(shí)現(xiàn)，并不是在追求幸福的完美。我們應(yīng)該將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，爭(zhēng)取個(gè)人利益與社會(huì)利益相統(tǒng)一。
幸福之所以有缺陷，是因?yàn)樾睦斫】邓讲桓?。世界衛(wèi)生組織公布的數(shù)據(jù)顯示，全球有4.5億精神健康障礙患者，其中四分之三生活在發(fā)展中國(guó)家。精神健康障礙已經(jīng)成為嚴(yán)重而又耗資巨大的全球性衛(wèi)生問(wèn)題，影響著不同年齡、不同文化、不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的人群。如果要提高心理健康水平，完善相關(guān)立法和建立專門的疏導(dǎo)機(jī)制很重要。2013年，我國(guó)新頒布的《精神衛(wèi)生法》正式實(shí)施，這一法律對(duì)精神的各個(gè)方面都做了詳細(xì)規(guī)定。2012年，某市實(shí)施心理健康促進(jìn)項(xiàng)目，他們著力于構(gòu)建相關(guān)機(jī)制，努力創(chuàng)新模式，持續(xù)推進(jìn)健康心理工作。該市還設(shè)立了多個(gè)心理輔導(dǎo)室，提高市民心理健康水平，為中小學(xué)生開設(shè)心理健康活動(dòng)課，加強(qiáng)學(xué)生心理課程建設(shè)。由此看來(lái)，填補(bǔ)幸福的缺陷，提高心理健康水平是十分重要的。
幸福之所以有缺陷，是因?yàn)槿狈?jiān)強(qiáng)的意志。而堅(jiān)強(qiáng)意志的樹立，很大部分來(lái)源于教育，所以要不斷提高教育水平，從人生觀方面解決問(wèn)題。“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！薄跋氩桓冻鋈魏未鷥r(jià)就得到幸福，那是神話?！边@些關(guān)于人生觀、幸福觀的名人名言，被有效地應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中，不少教師都能通過(guò)樹立榜樣，在教學(xué)中自覺地滲透人生觀教育。蘇軾仕途坎坷而壯心不已，蒲松齡面對(duì)落地卻發(fā)奮創(chuàng)作，曹雪芹處境艱險(xiǎn)仍不輟筆耕，安徒生屢遭失業(yè)而自強(qiáng)不息，奧斯特洛夫斯基身殘志堅(jiān)卻潛心著述……這些都構(gòu)成對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折的生動(dòng)教材。面對(duì)幸福的缺陷我們也應(yīng)如此，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，直面它帶給我們的煩惱。
世界上的事多數(shù)都拗人心意，生活也常常是殘缺的。幸福的缺陷并非無(wú)法填補(bǔ)，這是一個(gè)自我診治的過(guò)程，只要我們能突破心中的障礙，將自身追求統(tǒng)一到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接力奮斗之中，就一定能構(gòu)建和諧美好的社會(huì)！
參考答案二
一、“給定資料3”是F市實(shí)施心理健康促進(jìn)項(xiàng)目的工作大事記，請(qǐng)據(jù)此對(duì)F市所做工作進(jìn)行分類總結(jié)。(15分)要求：分類合理，內(nèi)容全面。不超過(guò)200字。
F市所做的工作包括：一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。如成立機(jī)構(gòu)，確定項(xiàng)目重點(diǎn)等；二、協(xié)調(diào)機(jī)制。如召開協(xié)調(diào)會(huì)議、會(huì)員聯(lián)絡(luò)會(huì)等，明確實(shí)施方案和階段；三、建立網(wǎng)絡(luò)機(jī)制（基礎(chǔ)建設(shè)機(jī)制）。如成立協(xié)會(huì)，建立學(xué)校、社區(qū)、職工、婦女、殘疾人心理咨詢室，設(shè)立解答熱線；四、創(chuàng)新機(jī)制。開展創(chuàng)新性服務(wù)活動(dòng)開展社區(qū)培訓(xùn)等各類活動(dòng)；五、隊(duì)伍機(jī)制。如專家坐診，制定計(jì)劃等；六、宣傳機(jī)制。如社區(qū)普及知識(shí)、發(fā)布各種信息、制作宣傳板等。
二、“給定資料4”反映了轉(zhuǎn)型期青年人在心理方面存在的問(wèn)題，請(qǐng)指出這些問(wèn)題具體表現(xiàn)在哪些方面。(10分)要求：全面、準(zhǔn)確。不超過(guò)150字。
這些問(wèn)題表現(xiàn)為：一、金錢“焦慮”心態(tài)?？释嗄陼r(shí)期獲得更多的物質(zhì)；二、“歷史感”缺失。過(guò)分關(guān)注現(xiàn)實(shí)感，對(duì)歷史了解甚少；三、“失信”現(xiàn)象頻發(fā)。如貸款違約等；四、心理承受弱。造成心理障礙，出現(xiàn)自殺行為等；五、人格系統(tǒng)不夠穩(wěn)定。面對(duì)環(huán)境不能自我調(diào)整；六、存在困惑感；人生價(jià)值觀和社會(huì)心態(tài)存在困惑。
三、某單位為了解工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài)，打算以“給定資料1”中小鄒的情況為案例，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷。假如由你具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出該問(wèn)卷內(nèi)容所應(yīng)列出的主要問(wèn)題。(20分)要求：(1)寫出明確具體的設(shè)問(wèn)；(2)設(shè)問(wèn)應(yīng)當(dāng)分類并對(duì)每類中的每個(gè)設(shè)問(wèn)標(biāo)注序號(hào)；(3)內(nèi)容全面，用語(yǔ)得體；(4)不超過(guò)500字。
調(diào)查問(wèn)卷
一、工作人員的生活狀況
1、你的年齡是多少？
2、你的婚姻狀況怎樣？
3、你每月的收入是多少？
4、你的收入是如何支配的？
5、你對(duì)目前的收入滿意嗎？
6、你有買房的計(jì)劃嗎？希望購(gòu)買多大面積的房子？
7、你有購(gòu)車的計(jì)劃嗎？希望購(gòu)買多少價(jià)位的車？
8、你是否存在還貸任務(wù)？對(duì)你生活是否有影響？有多大影響？
9、你是滿意現(xiàn)在的生活狀態(tài)嗎？
10、你周末經(jīng)常參加那些活動(dòng)？
二、工作人員的工作情況
1、你在什么地方工作？
2、你從事的是何種職業(yè)？
3、你的工作年限是多少？
4、你的工作職位或職稱是什么？
5、你對(duì)目前的工作滿意嗎？
6、你對(duì)待工作的態(tài)度如何？
7、你是樂于幫助他人還是做好分內(nèi)事？
8、你有無(wú)跳槽的想法？
9、你樂意從事怎樣的工作？
10、你有何晉升的想法？
三、工作人員的心理狀況
1、你認(rèn)為自己心里健康嗎？
2、你覺得現(xiàn)在年輕人存在心里問(wèn)題嗎？應(yīng)該占有多大比例？
3、你怎樣看待心里干預(yù)這項(xiàng)心理咨詢活動(dòng)？
4、你有心里困惑嗎？
5、你對(duì)心里困惑的感受是怎樣的？
6、遇到心理困惑，你是怎樣解決的？
7、你是否存在心理壓抑？是用什么方式得到緩解的？
8、對(duì)于遇到困惑的年輕人去求助于宗教解脫，你怎樣看？
四、工作人員的思想狀態(tài)
1、你是否是一名黨員？擔(dān)任什么職務(wù)？
2、你滿足于現(xiàn)實(shí)的選擇嗎？
3、你樂意幫助他人，但是卻得不到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，你會(huì)這樣辦？
4、對(duì)于自己的未來(lái)發(fā)展，你是怎樣規(guī)劃的？
5、面對(duì)急劇變化帶來(lái)的壓力，你思想上是怎樣看待的？
四、“給定資料2”中心理援助專家團(tuán)提議開展“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”，假定在某次救災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定采納這個(gè)提議，請(qǐng)你結(jié)合“給定資料2”，以專家團(tuán)的名義給參與救災(zāi)的各界人士寫一份倡議書。(15分)要求：(1)內(nèi)容具體，指向明確；(2)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力；(3)不超過(guò)400字。
倡議書（讓火紅綢帶飄揚(yáng)在災(zāi)區(qū)的每一個(gè)角落）
參與救災(zāi)的各位人士：
災(zāi)難無(wú)情，人間有愛，前天我國(guó)四川雅安遭遇7級(jí)地震，突如其來(lái)的這場(chǎng)災(zāi)難，給所在災(zāi)區(qū)帶來(lái)了巨大的損失。多少鮮活的生命瞬間消失，多少無(wú)助的人們?cè)诘却仍绕涫堑卣饚?lái)的心靈創(chuàng)傷更是需要巨大的慰藉。
專家小組決定開展火紅綢帶心里援建活動(dòng)，幫助他們樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”，紅色代表希望，代表著溫暖，希望社會(huì)各界人士積極行動(dòng)起來(lái)，共同參與到這場(chǎng)活動(dòng)中，給廣大災(zāi)區(qū)居民帶來(lái)安慰。
讓火紅綢帶飄揚(yáng)坍塌的廢墟上，給悲傷的心靈以希望；讓火紅綢帶飄揚(yáng)在醫(yī)院的公告欄前，給焦急尋找失散的人們以安慰；讓火紅綢帶系在從廢墟生救出的生還者的身上，讓他們堅(jiān)定積極的生活目標(biāo)；給救援的專家和志愿者手臂上帶上火紅綢帶，給救助的百姓給予樂觀的安撫；給幸存者系上火紅綢帶，向不幸的同胞傳遞祝福；給過(guò)往的車鏡上懸掛上火紅綢帶，給災(zāi)區(qū)的人民傳遞愛的溫暖。
讓火紅綢帶無(wú)處不在，讓災(zāi)區(qū)人民感受到黨和國(guó)家關(guān)懷，感受重建家園的信心。
XX專家團(tuán)
X年X月X日
五、加拿大女作家門羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幸福始終充滿著缺陷。”請(qǐng)結(jié)合你對(duì)給定資料的思考和對(duì)這句話的領(lǐng)悟，自擬題目，寫一篇文章。(40分)要求：(1)自選角度，立意明確；(2)聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于“給定資料”；(3)思路清晰，語(yǔ)言流暢；(4)總字?jǐn)?shù)1000-1200字。
有缺陷的幸福感更真實(shí)
幸福是什么？沒有統(tǒng)一的答案，有飯吃，有衣穿，是物質(zhì)滿足帶來(lái)的幸福；有學(xué)上，有事干，是精神需求帶來(lái)的幸福；老有所養(yǎng)，醫(yī)保覆蓋是老年人的幸福所望；住上新房，以車代步是年輕人的幸福向往。我國(guó)提出建成小康社會(huì)，建設(shè)富強(qiáng)、文明、有序、和諧的目標(biāo)，就是讓人人感到幸福的未來(lái)，習(xí)總書記提出的中國(guó)夢(mèng)，就是每個(gè)人心里的幸福夢(mèng)。
理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，跟過(guò)去比感到幸福，暢想未來(lái)充滿幸福，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)卻倍感不幸福，不滿足。成為一名公務(wù)員是多少人夢(mèng)寐以求的向往，但是小鄒卻感到生活的壓力巨大，心理壓抑求助于心理干預(yù)；有些大學(xué)生面對(duì)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，舒適的生活節(jié)奏，不思進(jìn)取，浮躁不安，為了一些感情或生活瑣事，自我摧殘，甚至選擇自殺。現(xiàn)實(shí)生活中一旦出現(xiàn)逆境、不順，就自感社會(huì)不公平，就自感不幸福，這些現(xiàn)象日益增多，從根本上分析，都是存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把幸福理解的過(guò)于簡(jiǎn)單，豈不知，有缺陷的幸福感才是真實(shí)的。
疾病與人生如影隨形。追求健康是人們的幸福目標(biāo)，古代帝王尋求仙丹就是為了長(zhǎng)生不老，永遠(yuǎn)健康，但一切都是徒勞。人的一生，總是伴隨著缺陷，如生病、遇到挫折等，有些人能夠正確對(duì)待，但是有些人卻怨天尤人，感慨命運(yùn)不公平，上帝虧欠他，殊不知“尊重他人和尊重自己的生病，是生命進(jìn)程中的伴隨物，是心理健康的一個(gè)條件”，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹”，生命中遇到的任何生理上、心理上、現(xiàn)實(shí)中的缺陷，只有你采取寬仁的心態(tài)對(duì)待它，堅(jiān)信付出就能換來(lái)幸福的信念，才能是你保持一個(gè)健康的心里，感到幸福的來(lái)之不易。
人生總是充滿挫折?？v觀歷史和現(xiàn)實(shí)，那些大有成就的人物，無(wú)不是正視缺陷，發(fā)憤圖強(qiáng)，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。蘇軾面對(duì)一生的挫折，感慨的發(fā)出“何妨吟嘯且徐行”，“一蓑煙雨任平生”，“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，他的堅(jiān)毅、豁達(dá)，讓我們從中感到現(xiàn)實(shí)的缺陷只能激發(fā)我們更奮力的前進(jìn)；殘疾人士張海迪，從醫(yī)生的死刑判決中走出來(lái)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)，苦研翻譯，如今已成為許多青年人的學(xué)習(xí)榜樣；2011年感動(dòng)中國(guó)人物之一的無(wú)臂少年劉偉，更是用游泳世界冠軍、鋼琴八級(jí)專業(yè)水平、每分鐘打出234個(gè)字的世界紀(jì)錄向我們證實(shí)，越是勇于面對(duì)缺陷的人，越能激發(fā)精神的動(dòng)力，成就偉大的事業(yè)，激勵(lì)人們勇往直前。
幸福不完滿與價(jià)值觀的選擇有關(guān)。當(dāng)今社會(huì)上許多人出現(xiàn)精神迷失，產(chǎn)生心理疾病，根源在于沒有樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。遇到問(wèn)題消極退縮，面對(duì)困難不思進(jìn)取，碰到不如意就自暴自棄，就是思想上沒有認(rèn)識(shí)到直面困難是一種態(tài)度，勇于進(jìn)取是一種責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)是歷史賦予的使命，因此，作為新時(shí)代的年輕人，應(yīng)該堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，應(yīng)該科學(xué)全面認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，只有這樣，才能感受到幸福的真諦。
幸福是一種感受，幸福是一種拼搏，幸福是面對(duì)缺陷時(shí)的堅(jiān)定與執(zhí)著，只要我們勇于正視現(xiàn)實(shí)中的各種缺陷，我們才會(huì)體會(huì)到幸福是滿滿的，幸福是穩(wěn)穩(wěn)的，幸福就在眼前。
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