1.現(xiàn)在大學里開展創(chuàng)業(yè)教育課程，你怎么看

【解析】創(chuàng)業(yè)教育是聯(lián)合國科教文組織在研討面向21世紀國際教育發(fā)展趨勢時提出的一個全新的教育理念。在大學里通過教育課程體系的開展來培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個人，當然，最直接的就是培養(yǎng)學生創(chuàng)辦企業(yè)的能力。

在大學里開設創(chuàng)業(yè)教育課程，不僅符合國際潮流和趨勢，并且也有利于實現(xiàn)李總理所說的：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”目標。對于大學生本身而言，創(chuàng)業(yè)畢竟不是一件輕而易舉的的事情，創(chuàng)業(yè)的過程中涉及經(jīng)濟、管理、技術、營銷、法律等多方面的知識，而以往的創(chuàng)業(yè)大學生明顯“火候”不夠，對市場、產(chǎn)品等不夠了解，盲目創(chuàng)業(yè)，進入誤區(qū)?，F(xiàn)在學校開始創(chuàng)業(yè)教育課程，可以對大學生創(chuàng)業(yè)進行一定的引導，能夠提高學生的素質和創(chuàng)業(yè)能力。更重要的是讓學生本人更了解自己，比如自己適合什么、擅長什么，市場需要什么？對于國家而言，大學生是未來的一代，直接影響著國家的市場和前途。創(chuàng)業(yè)教育課程在提高大學生的能力，實際上也是在提高我國實業(yè)團體人員文化素質，為實業(yè)和實力強國奠定基礎。

當然，創(chuàng)業(yè)需要理論與實踐相結合，所以開展創(chuàng)業(yè)教育課程不僅要有理論的支撐，更要有實踐的檢驗。

首先，建好一批大學生校外實踐教育基地，舉辦全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓、課程輪訓、骨干研修的重要內容，建立相關專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。 

其次，創(chuàng)新學籍管理和考核方式，注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力，探索非標準答案考試；實施彈性學制，允許保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

再次，教育部門要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量作為衡量辦學水平、考核領導班子的重要指標。同時，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關情況列入本科、高職高專、研究生教學質量年度報告和畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告重點內容，接受社會監(jiān)督。 

2.要你組織本地為期三年的新型職業(yè)農(nóng)民培訓，重點是什么 

【解析】當前，我國正處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變的關鍵時期，大量先進農(nóng)業(yè)科學技術、高效率農(nóng)業(yè)設施裝備、現(xiàn)代化經(jīng)營管理理念越來越多地被引入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各個環(huán)節(jié)各個領域。那么，加快培育新型職業(yè)農(nóng)民，有利于推進專業(yè)化、標準化、規(guī)?；图s化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展。

首先，結合本地實際的氣候、土壤等自然條件，依據(jù)原有的農(nóng)業(yè)環(huán)境，參考現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并參考相關農(nóng)業(yè)專業(yè)教授的意見制定好此次新型職業(yè)農(nóng)民培訓的課程體系，其中包括主要的課程科目、課時、培訓形式等多方面的內容。

其次，這項為期三年的新型職業(yè)農(nóng)民培訓將分階段進行，我們將在各村選取優(yōu)秀的農(nóng)民代表優(yōu)先參加培訓，然后，再由這些農(nóng)民代表在各自的村里對其它村民進行講解。并且培訓一定要結合實踐。每個季度的前兩周將重點對農(nóng)民進行理論知識的講解，包括新機器新技術的使用，那么剩余時間將由農(nóng)民在務農(nóng)的過程中試著運用新技術。同時，會安排技術人員定期到農(nóng)村進行操作和指導。

第三，為了檢驗此次培訓的效果，不僅要對參加培訓的優(yōu)秀農(nóng)民代表進行考核，同時，也要對其它的農(nóng)民進行考核。同時，以年為單位，對本地的每項農(nóng)作物進行精確的統(tǒng)計和比較，檢查在新技術的幫助下，新型農(nóng)民的轉型中，本地的農(nóng)業(yè)產(chǎn)量有沒有得到提高。

第四，要把培訓工作納入本部門重點工作內容，落實相關任務。要加強與有關部門溝通，積極實踐，大膽創(chuàng)新，確保培訓工作取得實效。充分發(fā)揮各級農(nóng)民科技教育培訓中心、農(nóng)業(yè)廣播電視學校在培訓中的作用。同時，要加大政策支持力度，對認定的新型職業(yè)農(nóng)民，要在土地流轉、財政支農(nóng)項目和惠農(nóng)政策、稅收、金融、保險等方面給予扶持，并制定具體辦法。

3.古村落損壞情況調查，怎么做 

【解析】古村落是水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)體系中不可分割的重要組成部分，也是農(nóng)耕社會最基礎的組成元素，應該得到有效保護。但是，古村落中的建設項目未得到有效控制，古村落周邊環(huán)境仍有破壞現(xiàn)象，建設性破壞現(xiàn)象時有發(fā)生。目前，許多古村落都被損壞了，可見調查古村落的損壞情況迫在眉睫。

首先，確定調查對象，將本地區(qū)傳統(tǒng)建筑風貌完整、選址和格局保持傳統(tǒng)特色、非物質文化遺產(chǎn)活態(tài)傳承的村落都列為此次的調查對象。那么這需要我們提前翻閱資料，并積極發(fā)動社會團體、學校院所、專家學者等社會各方面力量提供符合條件的村落信息。

其次，調查以行政村為單位，入村進行實地調查，了解村落的基本信息、村落的傳統(tǒng)建筑、村落選址和格局、村落承載的非物質文化遺產(chǎn)等多方面的內容，并且填寫《傳統(tǒng)村落調查登記表》和拍攝照片。在入村調查的過程中，與村民進行交談，切實了解村里的情況。同時，也可以向學校院所里研究古村落的專家學者了解情況，結合他們平時的研究成果來看古村落的損壞情況。還可以在網(wǎng)絡上發(fā)布問卷，讓更多人參與到古村落損壞情況的調查中來。

再次，整理調查回來的資料和數(shù)據(jù)，形成切實可行的調查報告，并提出相應的古村落保護的建議。

4.低保名單中有群眾舉報里面有不符合要求的人（領導親屬），經(jīng)查都符合要求，你怎么跟群眾做解釋工作

【解析】低保政策是一項利國利民的民生工程，是黨和政府“以人為本”執(zhí)政理念的重要體現(xiàn)，有利于緩解貧富差距，維護社會穩(wěn)定，促進社會和諧，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。如果發(fā)放的過程不公開公正，這不僅踐踏了法律法規(guī)的嚴肅性，損壞了黨和政府的形象，更深深地刺痛了普通百姓尤其是弱勢群體的心，影響社會公平正義。

對于群眾反應低保名單中有不符合要求的人，調查結果表明均符合要求，對此，我將從以下幾方面向群眾做好解釋說明工作：

第一，聯(lián)系舉報的群眾，耐心聽取他們的舉報意見，認真做好記錄，結合群眾舉報的問題做好相關的理論政策、申請發(fā)放程序等準備工作；

第二，如果是因為群眾對低保政策存在一些誤解，我將向群眾表示歉意，對準備工作沒有做好做出檢討，然后以通俗易懂的形式向群眾做好解釋工作，爭取得到群眾的理解；如果是因為申請發(fā)放程序不透明，我將根據(jù)政策允許的范圍對發(fā)放情況做好公示，接受群眾的監(jiān)督；

第三，做好解釋工作后，留下監(jiān)督舉報方式，充分保證群眾的知情權以及維護自身正當權益的權利，在今后的發(fā)放過程中一定要保證公開透明，做好保障工作，將國家政策落到實處，真正服務好群眾。

5月23日上午面試題：
1.大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的理解
2.制作辦事指南便民手冊的重點
3.如何使政府網(wǎng)站信息公開
4.城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生一對一幫扶，如何溝通協(xié)調
5月23日下午面試題：
1.現(xiàn)在大學里開展創(chuàng)業(yè)教育課程，你怎么看
2.要你組織本地為期三年的新型職業(yè)農(nóng)民培訓，重點是什么
3.古村落損壞情況調查，怎么做
4.低保名單中有群眾舉報里面有不符合要求的人（領導親屬），經(jīng)查都符合要求，你怎么跟群眾做解釋工作