2015年廣東粵東西北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位招聘
《通用能力測(cè)試》（教育類）真題及參考答案
注意事項(xiàng)
本測(cè)驗(yàn)共有3個(gè)部分，100道題，總時(shí)限為90分鐘。各部分不分別計(jì)時(shí)，但都給出了參考時(shí)限，供你參考以分配時(shí)間。
請(qǐng)?jiān)跈C(jī)讀答題卡上嚴(yán)格按照要求填寫(xiě)好自己的姓名、報(bào)考部門(mén)，涂寫(xiě)準(zhǔn)考證號(hào)。
判斷題--單選題--多選題
1、【單選題】1.本題暫缺
正確答案是A。
2、【判斷題】好教師的科學(xué)文化素養(yǎng)包括文理兼?zhèn)涞幕A(chǔ)知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)，豐富的教育科學(xué)知識(shí)和一定的美學(xué)知識(shí)。（）
正確答案是B.×。
3、【判斷題】在教育實(shí)踐中，“言教”要重于“身教”。“言教”會(huì)讓學(xué)生更能理解老師的教育目的，更具有說(shuō)服力和感染力。（）
正確答案是B.×。
4、【判斷題】對(duì)于較難的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們的成就動(dòng)機(jī)越高越有利于成功。（）
正確答案是B.×。
5、【判斷題】在新課程背景下，教師應(yīng)從“教教材”走向“用教材教”。（）
正確答案是A.√。
6、【判斷題】教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化是對(duì)教室，圖書(shū)館，校園，宿舍等場(chǎng)所的建設(shè)和改善。（）
正確答案是B.×。
7、【判斷題】教學(xué)方法是由教學(xué)內(nèi)容決定的。（）
正確答案是B.×。
8、
【判斷題】課堂管理是開(kāi)展有效教學(xué)的重要保障，它始終制約教學(xué)與評(píng)價(jià)的順利進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持兩大功能。（）
正確答案是A.√。
9、【判斷題】在教學(xué)過(guò)程是以教師的教為主的單邊過(guò)程，它通過(guò)由若干以教學(xué)目標(biāo)為核心的教學(xué)環(huán)節(jié)組合而成。（）
正確答案是B.×。
10、【判斷題】新課程強(qiáng)調(diào)的三維目標(biāo)，也是教師教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)開(kāi)展的基本標(biāo)桿，因此教師在所有教學(xué)設(shè)計(jì)中都必須體現(xiàn)這三個(gè)維度，缺一不可。（）
正確答案是A.√。
11、【判斷題】啟發(fā)式教學(xué)給學(xué)生提供似懂非懂，一知半解，同時(shí)渴望解決，并通過(guò)努力能夠解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程，有極大的優(yōu)越性。（）
正確答案是A.√。
12、【判斷題】在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師則需要承擔(dān)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，支持者以及控制者角色。（）
正確答案是B.×。
13、【判斷題】教師的習(xí)慣，知識(shí)，情緒等往往成為影響教學(xué)執(zhí)行力的外部因素。（）
正確答案是B.×。
14、【判斷題】教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有以下四個(gè)方面：現(xiàn)代教育觀念，課程與教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論，系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法，教學(xué)的實(shí)際情況。（）
正確答案是A.√。
15、【判斷題】形成性測(cè)驗(yàn)是指在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施的測(cè)驗(yàn)，注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的等次，而不是評(píng)定學(xué)生是否達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，其測(cè)驗(yàn)結(jié)果可為教師和學(xué)生提供反饋信息。（）
正確答案是A.√。
16、【判斷題】學(xué)生管理是學(xué)校對(duì)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃組織，協(xié)調(diào)，控制的總稱。（）
正確答案是B.×。
17、【判斷題】在制定班規(guī)的過(guò)程中，需注意科學(xué)性，群眾性，均衡發(fā)展，穩(wěn)定性和寬容性。（）
正確答案是A.√。
18、【判斷題】在我國(guó)，教育公平的重點(diǎn)是教育機(jī)會(huì)的公平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。（）
正確答案是B.×。
19、【判斷題】班級(jí)活動(dòng)的選題是班級(jí)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，是活動(dòng)全過(guò)程的關(guān)鍵。（）
正確答案是B.×。
20、【判斷題】開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的目的在于使學(xué)生在德，智，體等方面都得到發(fā)展，體現(xiàn)了組織班級(jí)活動(dòng)的多樣性原則。（）
正確答案是B.×。
21、
【單選題】教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括創(chuàng)造性，復(fù)雜性，長(zhǎng)期性和（）
A.周期性
B.示范性
C.重復(fù)性
D.單一性
正確答案是B。
22、
【單選題】教師的專業(yè)能力是教師順利地從事教學(xué)的一種效能特點(diǎn)，它主要包括教學(xué)能力，組織能力，科研能力和（）
A.表演能力
B.寫(xiě)作能力
C.計(jì)算能力
D.信息獲取能力
正確答案是D。
23、
【單選題】教育目的所要回答的根本問(wèn)題是（）
A.教育的方向
B.教育為誰(shuí)服務(wù)
C.教育要培養(yǎng)什么樣的人
D.教育要怎樣培養(yǎng)人
正確答案是C。
24、
【單選題】下列是關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別敘述，其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)該教育以考取高分為目的
B.二者教育對(duì)象不同，素質(zhì)教育是精英教育，只面對(duì)部分精英，應(yīng)試教育主要為了滿足學(xué)生考試和升學(xué)需要
C.二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會(huì)需求，應(yīng)試教育主要為了滿足學(xué)生考試和升學(xué)需求
D.二者評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一判斷標(biāo)準(zhǔn)
正確答案是B。
25、
【單選題】王老師中途接手某班的班主任，發(fā)現(xiàn)學(xué)生畏難情緒大，只要作業(yè)題目難一點(diǎn)或量大一點(diǎn)，就不能按時(shí)完成作業(yè)，而且在集體活動(dòng)中經(jīng)常叫苦叫累，如果你是王老師的話，可在全班進(jìn)行（）
A.學(xué)習(xí)方法教育
B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)
C.人際交際
D.學(xué)習(xí)態(tài)度的教育
正確答案是B。
26、
【單選題】主張教育目的要根據(jù)社會(huì)需求決定，認(rèn)為個(gè)人只是教育加工培養(yǎng)的對(duì)象，強(qiáng)調(diào)把受教育者培養(yǎng)符合社會(huì)要求的公民，這種觀點(diǎn)屬于（）
A.個(gè)人本位論
B.社會(huì)本位論
C.形式教育
D.實(shí)質(zhì)教育
正確答案是B。
27、
【單選題】本題暫缺
A.暫缺
正確答案是A。
28、
【單選題】本題暫缺
A.暫缺
正確答案是A。
29、
【單選題】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力是（）
A.遵守師德規(guī)范
B.堅(jiān)定理想和信念
C.優(yōu)化的智能結(jié)構(gòu)
D.更新教育觀念
正確答案是B。
30、
【單選題】加里寧說(shuō)過(guò)“既然你在今天，明天、后天就得把你們的所有的一切都奉獻(xiàn)出去，但同時(shí)你們?nèi)绻蝗招略庐惖匮a(bǔ)充自己的知識(shí)、力量和精力，那么你們?nèi)魏螙|西都留不下來(lái)了”這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）
A.愛(ài)國(guó)守法
B.終身學(xué)習(xí)
C.教書(shū)育人
D.為人師表
正確答案是B。
31、
【單選題】我國(guó)教師職業(yè)道德的靈魂是（）
A.愛(ài)國(guó)守法
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.教書(shū)育人
正確答案是C。
32、
【單選題】孔子曰：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從”。這句話體現(xiàn)了教師的道德人格具有（）
A.輻射功能
B.育人功能
C.激勵(lì)功能
D.引領(lǐng)功能
正確答案是B。
33、
【單選題】小李老師認(rèn)為：“我拿了教師工資，家長(zhǎng)把孩子交給我，我就要教好孩子，對(duì)得起自己的良心，如果出現(xiàn)了差錯(cuò)會(huì)受到處分和輿論壓力，受到自己內(nèi)心的譴責(zé)。”這能看出小李老師的教師職業(yè)道德內(nèi)化的階段和層次處于（）
A.不接受師德規(guī)范階段
B.接受和遵守師德規(guī)范階段
C.將師德升華為自身的道德信念階段
D.具備自主的道德信仰并充當(dāng)師德的推行者和捍衛(wèi)者
正確答案是B。
34、
【單選題】夸美紐斯說(shuō)：“道德的實(shí)現(xiàn)是由行動(dòng)，而不是由文字?！币灿腥酥赋觯骸叭粢傻?，須是速行之”。這體現(xiàn)了教師個(gè)體職業(yè)道德修養(yǎng)中（）
A.堅(jiān)持知行統(tǒng)一
B.堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一
C.堅(jiān)持自律和他律的結(jié)合
D.堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)的結(jié)合
正確答案是A。
35、
【單選題】《論語(yǔ)》中有“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”這句話體現(xiàn)出教師職業(yè)道德教育方法中（）
A.“德育”與“法治”相結(jié)合
B.理論灌輸與實(shí)踐教育相結(jié)合
C.榜樣教育與自我教育相結(jié)合
D.封閉教育與開(kāi)放教育相結(jié)合
正確答案是C。
36、
【單選題】蘇霍姆林斯基有一個(gè)精辟的比喻：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，但十分脆弱，一不小心就會(huì)滾落破碎，不復(fù)存在。這提示我們：在教育中要貫徹教師職業(yè)道德基本原則中的（）。
A.教書(shū)育人原則
B.為人師表原則
C.依法從教原則
D.教育人道主義原則
正確答案是D。
37、
【單選題】在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的練習(xí)結(jié)果，這屬于（）
A.分情況反饋
B.情境反饋
C.結(jié)果反饋
D.內(nèi)在的動(dòng)覺(jué)反饋
正確答案是C。
38、
【單選題】在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果后面學(xué)習(xí)的知識(shí)干擾了前面學(xué)習(xí)知識(shí)的記憶中的保存，這種現(xiàn)象是（）
A.前攝促進(jìn)
B.倒攝促進(jìn)
C.倒攝抑制
D.前攝抑制
正確答案是C。
39、
【單選題】?jī)和梢栽谟螒蛑写龠M(jìn)學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，游戲的難度與游戲者的能力之間恰當(dāng)?shù)年P(guān)系是（）。
A.游戲難度與游戲者的能力相等
B.游戲難度稍高于游戲者的能力
C.游戲難度稍低于游戲者的能力
D.游戲難度與游戲者的能力無(wú)關(guān)
正確答案是B。
40、
【單選題】學(xué)生只根據(jù)教師對(duì)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”詩(shī)句的描述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的畫(huà)面，這種心理現(xiàn)象稱之為（）。
A.記憶
B.注意
C.知覺(jué)
D.想象
正確答案是D。
41、
【單選題】在學(xué)生動(dòng)作技能的形成過(guò)程中，練習(xí)到了一定階段往往會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，這被稱為（）
A.暫?，F(xiàn)象
B.起伏現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.天花板現(xiàn)象
正確答案是C。
42、
【單選題】有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）
A.認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)
B.學(xué)習(xí)興趣
C.成就動(dòng)機(jī)
D.交往動(dòng)機(jī)
正確答案是D。
43、
【單選題】根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年的（），不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰
A.個(gè)人志愿
B.人格尊嚴(yán)
C.人身自由
D.人身安全
正確答案是B。
44、
【單選題】根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的思維方向，可把問(wèn)題分為開(kāi)放性問(wèn)題和封閉性問(wèn)題兩大類。開(kāi)放性問(wèn)題的突出特點(diǎn)是（）
A.具有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案
B.注重培養(yǎng)學(xué)生的求同思維
C.沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案
D.注重知識(shí)的回憶和再現(xiàn)
正確答案是C。
45、
【單選題】對(duì)于比較復(fù)雜和抽象的教學(xué)內(nèi)容，教師運(yùn)用文字、線條和關(guān)系框圖來(lái)進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，這屬于（）
A.圖示型板書(shū)
B.表格型板書(shū)
C.問(wèn)題型板書(shū)
D.比較型板書(shū)
正確答案是A。
46、
【單選題】孔子通過(guò)“視其所以”、“觀其所由”、“察其所安”、“退而省其私”等方法，細(xì)致地了解和研究每一個(gè)學(xué)生。這種針對(duì)每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式符合教學(xué)的（）
A.理論聯(lián)系實(shí)際原則
B.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則
C.因材施教原則
D.循序漸進(jìn)原則
正確答案是C。
47、
【單選題】教師在教學(xué)中只給出事實(shí)、提供材料或提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的知識(shí)。這是由美國(guó)著名的心理學(xué)家布魯納倡導(dǎo)的（）
A.實(shí)習(xí)作業(yè)法
B.嘗試教學(xué)法
C.暗示教學(xué)法
D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
正確答案是D。
48、
【單選題】夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)，“過(guò)度的練習(xí)和過(guò)度需要記憶的功課，使人惡心。”這句話表明教學(xué)應(yīng)遵循（）
A.直觀性原則
B.量力性原則
C.創(chuàng)新性原則
D.主體性原則
正確答案是B。
49、
【單選題】制定和選擇有效教學(xué)策略的關(guān)鍵是（）
A.依據(jù)教師自身的特征
B.依據(jù)教學(xué)進(jìn)度
C.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)
D.依據(jù)有關(guān)教學(xué)策略的理論知識(shí)
正確答案是C。
50、
【單選題】科爾伯格將個(gè)體的道德發(fā)展分為三種水平、六個(gè)階段。如果個(gè)體按照人們所稱的“好孩子”的要求去做，以得到別人的贊許，那么他還處于道德的（）
A.懲罰和服從階段
B.人際協(xié)調(diào)的定向階段
C.維護(hù)權(quán)威或秩序的定向階段
D.工具性的相對(duì)主義定向階段
正確答案是B。
51、
【單選題】教學(xué)過(guò)程的“三要素說(shuō)”認(rèn)為，組成教學(xué)過(guò)程的基本要素有三個(gè)，即（）
A.學(xué)生、教學(xué)目的、課程
B.學(xué)生、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境
C.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容
D.教師、學(xué)生、教學(xué)評(píng)價(jià)
正確答案是C。
52、
【單選題】我國(guó)古代學(xué)者朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)無(wú)疑者，需教有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！边@句話體現(xiàn)了（）
A.“情境-陶冶”教學(xué)模式
B.“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題”教學(xué)模式
C.“鼓勵(lì)自學(xué)”教學(xué)模式
D.“演練操作”教學(xué)模式
正確答案是B。
53、
【單選題】教師發(fā)現(xiàn)其他班級(jí)的課堂有某種良好的行為規(guī)范，而這一行為規(guī)范又正好是本班所缺少的，于是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，使之適用于本班課堂活動(dòng)，這屬于制定課堂規(guī)則的（）
A.自然形成法
B.引導(dǎo)制定法
C.參照制定法
D.移植替代法
正確答案是C。
54、
【單選題】衡量和判斷課堂教學(xué)的核心標(biāo)準(zhǔn)是（）
A.教學(xué)結(jié)構(gòu)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)能力
D.教學(xué)效果
正確答案是D。
55、
【單選題】將學(xué)生按照智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績(jī)分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)組織形式屬于（）
A.班級(jí)授課制
B.分組教學(xué)制
C.開(kāi)放課堂
D.道爾頓制
正確答案是B。
56、
【單選題】如果一個(gè)學(xué)生將自己的失敗歸因于個(gè)體穩(wěn)定的不可控的內(nèi)部特征時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生一種（）的觀念
A.“我太笨了”
B.“我不夠努力”
C.“問(wèn)題太難”
D.“我運(yùn)氣不佳”
正確答案是A。
57、
【單選題】以下教學(xué)活動(dòng)中最有可能使用交互性教學(xué)的是（）
A.獨(dú)立練習(xí)
B.小組討論
C.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
D.日常復(fù)習(xí)
正確答案是B。
58、
【單選題】學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中看到的一切，對(duì)于他精神面貌的形成具有重大的意義，反映了調(diào)控優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境需注意（）
A.科學(xué)性原則
B.教育性原則
C.實(shí)用性原則
D.多樣性原則
正確答案是B。
59、
【單選題】學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)良好，就可獲得一顆星星，出現(xiàn)不良行為，扣除一顆星星，一個(gè)星期或一個(gè)月結(jié)算一次，星星數(shù)量達(dá)到了事先約定的標(biāo)準(zhǔn)，就可以換取學(xué)生喜愛(ài)的東西或準(zhǔn)許參加喜歡的活動(dòng)，體現(xiàn)了課堂管理的（）
A.放任模式
B.教導(dǎo)模式
C.矯正模式
D.權(quán)威模式
正確答案是C。
60、
【單選題】班級(jí)管理的根本價(jià)值在于（）
A.控制學(xué)生不良行為
B.培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律
C.創(chuàng)造環(huán)境讓學(xué)生投身學(xué)習(xí)
D.使學(xué)生能服從教師的管束
正確答案是B。
61、
【單選題】某老師說(shuō)“我喜歡張華同學(xué)發(fā)言前先舉手”、“劉文麗同學(xué)作業(yè)完成得很認(rèn)真”等，體現(xiàn)了課堂強(qiáng)化的（）
A.替代強(qiáng)化
B.非言語(yǔ)強(qiáng)化
C.延遲強(qiáng)化
D.局部強(qiáng)化
正確答案是D。
62、
【單選題】教師在教學(xué)的過(guò)程中，授課內(nèi)容過(guò)難，講課速度很快，引起了學(xué)生的抱怨。這一課堂問(wèn)題行為產(chǎn)生的原因是（）
A.課堂內(nèi)部環(huán)境
B.教師的教育失策
C.學(xué)生的身心因素
D.家庭環(huán)境
正確答案是B。
63、
【單選題】“教育即生活”、“學(xué)校即教育”、“從做中學(xué)”是（）的重要主張
A.實(shí)證教育學(xué)派
B.實(shí)踐教育學(xué)派
C.傳統(tǒng)教育學(xué)派
D.實(shí)用主義教育學(xué)派
正確答案是D。
64、
【單選題】醫(yī)生要祛除患者的疾病，對(duì)癥下藥，就必須對(duì)患者進(jìn)行仔細(xì)的檢查。教學(xué)工作也一樣，了解導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成功或失敗的原因，查明、辨認(rèn)和確定學(xué)生的不足和“病癥”，幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得最大的進(jìn)步。上述體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)中的（）
A.形成性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.結(jié)果性評(píng)價(jià)
正確答案是B。
65、
【單選題】以下關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的說(shuō)法不正確的是（）
A.通過(guò)課后習(xí)題進(jìn)行評(píng)價(jià)可以反映學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況
B.教師通過(guò)習(xí)題進(jìn)行的評(píng)價(jià)不是總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.教師的課堂點(diǎn)評(píng)屬于定量評(píng)價(jià)
D.教師通過(guò)課堂觀察可以了解和判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
正確答案是C。
66、
【單選題】教師正確評(píng)價(jià)自己的課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反思教學(xué)活動(dòng)，反映的是提高教學(xué)監(jiān)控能力中的（）
A.角色改變技術(shù)
B.教學(xué)反饋技術(shù)
C.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)技術(shù)
D.能力培訓(xùn)技術(shù)
正確答案是B。
67、
【單選題】
A.在課程實(shí)施中，教師保持不同課程內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系，并立足學(xué)習(xí)者的行為，來(lái)呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)了教師在課程實(shí)施中的（）
正確答案是B。
68、
【單選題】教師在課堂上唱獨(dú)角戲，只關(guān)注教學(xué)進(jìn)度、關(guān)注教學(xué)是否順利進(jìn)行，而不管造成這些教育現(xiàn)象的原因是什么。這違背了有效教學(xué)理念的（）
A.關(guān)注時(shí)間資源的充分利用
B.關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展
C.關(guān)注教學(xué)策略的優(yōu)化
D.敦促教師建立教學(xué)反思意識(shí)
正確答案是B。
69、
【單選題】教師提出“你是否可以用另外一種方式來(lái)表達(dá)”或“如果把這個(gè)答案用于其它情況下會(huì)怎樣”的問(wèn)題誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)出更多他們所知道的，進(jìn)而了解他們到底對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握了多少，教師所提問(wèn)題屬于（）
A.開(kāi)放性問(wèn)題
B.探詢性問(wèn)題
C.封閉性問(wèn)題
D.過(guò)渡性問(wèn)題
正確答案是B。
70、
【單選題】通過(guò)評(píng)價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)體系的引導(dǎo)，可以為學(xué)校指明辦學(xué)方向，為教師與學(xué)生指明教與學(xué)的奮斗目標(biāo)，這屬于教學(xué)評(píng)價(jià)的（）
A.導(dǎo)向功能
B.篩選功能
C.激勵(lì)功能
D.監(jiān)督功能
正確答案是A。
71、
【單選題】“教室內(nèi)窗的開(kāi)關(guān)，門(mén)戶的出入，座位的排列，以及教室內(nèi)一切的布置，都應(yīng)當(dāng)注意。使得兒童有適當(dāng)?shù)淖藙?shì)和一種愉快的氣氛，然后再上課，秩序自然會(huì)好，進(jìn)行教學(xué)便容易了”。這段話旨在強(qiáng)調(diào)（）
A.課堂社會(huì)環(huán)境的重要性
B.課堂物理環(huán)境的重要性
C.課堂社會(huì)環(huán)境和物理環(huán)境的重要性
D.上述答案都不對(duì)
正確答案是C。
72、
【單選題】有的教師在完成應(yīng)該完成的工作之后，不會(huì)再多做一點(diǎn)，不在追求完美與成長(zhǎng)，他們的工作往往就是遵照聘用合同的條款，缺少熱情和持續(xù)成長(zhǎng)與追求卓越的勁頭。上述現(xiàn)象屬于教師職業(yè)發(fā)展階段的（）。
A.能力建構(gòu)期
B.職業(yè)挫折期
C.職業(yè)穩(wěn)定期
D.職業(yè)上升期
正確答案是C。
73、
【單選題】根據(jù)布盧姆教育目標(biāo)分類理論，要求學(xué)生記憶數(shù)學(xué)法則或公式，這屬于認(rèn)知領(lǐng)域中的（）
A.知識(shí)目標(biāo)
B.領(lǐng)會(huì)目標(biāo)
C.分析目標(biāo)
D.應(yīng)用目標(biāo)
正確答案是A。
74、
【單選題】確定教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)的第一步是確定所要達(dá)成的學(xué)習(xí)效果，以下對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)說(shuō)法正確的是（）
A.教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)要間接考核學(xué)生的行為方式
B.教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)要抽象化
C.教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)要使用量化的方式
D.教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)要進(jìn)行主觀描述
正確答案是C。
75、
【單選題】依據(jù)一種理論建立起來(lái)的課程是不適宜的，是站不住腳的，應(yīng)該通過(guò)平衡和協(xié)調(diào)教師、學(xué)生、內(nèi)容和環(huán)境四個(gè)要素之間的聯(lián)系，對(duì)所有的理論進(jìn)行“擇宜”或折中，使其成為確定課程的理論依據(jù)。這個(gè)是施瓦布提出的課程編制模式中的（）
A.目標(biāo)模式
B.過(guò)程模式
C.探究模式
D.情景模式
正確答案是C。
76、
【單選題】測(cè)量信度是測(cè)量過(guò)程中隨機(jī)誤差大小的反映，以下能提高測(cè)量信度的方法是（）
A.減少題目的數(shù)量
B.增加教師評(píng)分中的印象分
C.創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)試情境
D.降低題目的難度
正確答案是C。
77、
【單選題】教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施一般可分為三個(gè)基本步驟：①準(zhǔn)備工作；②評(píng)價(jià)實(shí)施；③評(píng)價(jià)結(jié)果的處理。以下不屬于評(píng)價(jià)結(jié)果的處理的是（）
A.評(píng)價(jià)結(jié)果的分析判斷
B.資料的收集整理工作
C.做出綜合評(píng)價(jià)的結(jié)論
D.評(píng)價(jià)結(jié)果的信息反饋
正確答案是B。
78、
【單選題】以下屬于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)價(jià)的是（）
A.課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)
B.課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)
C.學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
D.教學(xué)科研成果評(píng)價(jià)
正確答案是C。
79、
【單選題】教師想了解學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題的態(tài)度，讓學(xué)生填了調(diào)查問(wèn)卷，并與部分學(xué)生進(jìn)行了座談，與個(gè)別學(xué)生談話，找到了存在的問(wèn)題及其原因，這位教師所用的方法屬于（）
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.測(cè)驗(yàn)法
D.實(shí)驗(yàn)法
正確答案是B。
80、
【單選題】課堂上，教師提出，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)成果形式可以包括小組學(xué)習(xí)匯報(bào)、小組學(xué)生設(shè)計(jì)的各種作品，小組學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄等，教師這樣設(shè)計(jì)的主要意圖是（）
A.評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化
B.評(píng)價(jià)操作簡(jiǎn)單化
C.評(píng)價(jià)主體多元化
D.評(píng)價(jià)過(guò)程民主化
正確答案是A。
81、
【單選題】放假之前，老師總會(huì)提醒學(xué)生注意假期的人身安全、出校門(mén)注意交通安全。老師的做法體現(xiàn)了學(xué)生安全管理的哪項(xiàng)原則？（）
A.預(yù)防性原則
B.常規(guī)性原則
C.全員性原則
D.反饋性原則
正確答案是A。
82、
【單選題】班級(jí)管理中，對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定有助于學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，教師在進(jìn)行評(píng)定時(shí)，做到長(zhǎng)善救失，體現(xiàn)了哪項(xiàng)評(píng)定原則？（）
A.公正性原則
B.全面性原則
C.準(zhǔn)確性原則
D.激勵(lì)性原則
正確答案是D。
83、
【單選題】從人本性和互補(bǔ)原則出發(fā)，下列座位編排方式最合理的一組是（）。
①任意編排；
②將相同家庭背景的學(xué)生排在一起；
③把知識(shí)和能力不同的學(xué)生排在一起；
④將性別不同的學(xué)生排在一起；
⑤采取座位輪換方式，將性格、氣質(zhì)不同的學(xué)生排在一起；
⑥將家庭背景不同的學(xué)生排在一起
A.①③④⑤
B.②③④⑤
C.③④⑤⑥
D.①③⑤⑥
正確答案是C。
84、
【單選題】馬卡連柯認(rèn)為：“集體是個(gè)很大的教育力量”，良好的班集體可以為學(xué)生提供個(gè)性和諧發(fā)展的平臺(tái)，這體現(xiàn)了良好班集體的何種功能。（）
A.社會(huì)化功能
B.歸屬功能
C.發(fā)展功能
D.分化功能
正確答案是C。
85、
【單選題】教師在處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)，堅(jiān)持說(shuō)服教育、以理服人、教育從嚴(yán)、處理從寬。這體現(xiàn)了處理班級(jí)突發(fā)事件的（）
A.啟發(fā)性原則
B.協(xié)調(diào)性原則
C.教育性原則
D.因材施教原則
正確答案是C。
86、
【單選題】花園中學(xué)某班出錢(qián)財(cái)被盜事件，經(jīng)調(diào)查，班主任懷疑是A同學(xué)所謂，班主任強(qiáng)行對(duì)其搜身，結(jié)果找到被盜錢(qián)財(cái)，班主任遂要求A同學(xué)在全班同學(xué)面前作檢討。改班主任的行為（）
A.違反了處理突發(fā)事件的公正性原則
B.對(duì)A同學(xué)進(jìn)行搜身體體現(xiàn)了處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)當(dāng)機(jī)立斷
C.違反了處理突發(fā)事件的主體人格性原則
D.違反了處理突發(fā)事件因材施教原則
正確答案是C。
87、
【單選題】人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)運(yùn)用不同的解決問(wèn)題的方式。設(shè)一個(gè)目標(biāo)，然后選取與起始點(diǎn)臨近的未被訪問(wèn)的任一節(jié)點(diǎn)，向目標(biāo)方向運(yùn)動(dòng)，逐步逼近目標(biāo)，這種問(wèn)題解決的策略是（）
A.逆向反推法
B.類比思維法
C.手段目的法
D.爬山法
正確答案是C。
88、
【單選題】理解寬容是師生關(guān)系的重要特征，下列選項(xiàng)對(duì)“理解”表述不正確的是（）
A.相互認(rèn)同
B.相互接納
C.相互吸引
D.相互尊重
正確答案是C。
89、
【單選題】目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是（）
A.個(gè)別教學(xué)
B.小組教學(xué)
C.班級(jí)授課制
D.復(fù)式教學(xué)
正確答案是C。
90、
【單選題】下列對(duì)事故責(zé)任的處理不正確的是（）
A.違反學(xué)校紀(jì)律，對(duì)造成學(xué)生傷害事故有責(zé)任的學(xué)生，給予相應(yīng)處分
B.觸犯刑律的，由學(xué)校追究其責(zé)任，給予相應(yīng)處分
C.受害者的監(jiān)護(hù)人，親屬或其他有關(guān)責(zé)任人在事故處理過(guò)程中無(wú)理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，學(xué)校應(yīng)報(bào)給公安機(jī)關(guān)，依法處理
D.受害者的監(jiān)護(hù)人侵犯學(xué)校的合法權(quán)益，造成損失的，學(xué)?？梢砸筚r償
正確答案是B。
91、
【多選題】影響教育因素既有硬件因素、軟件因素，也有間接影響教學(xué)活動(dòng)的“大氣候”因素和“小氣候”因素，總體來(lái)說(shuō)，包括（）
A.物質(zhì)環(huán)境
B.心理環(huán)境
C.家庭環(huán)境
D.社會(huì)環(huán)境
正確答案是ABCD。
92、
【多選題】新手型教師的特點(diǎn)包括（）
A.非常重視課前教學(xué)策略
B.課堂調(diào)控能力強(qiáng)
C.注重周圍人對(duì)自己的評(píng)價(jià)
D.較高工作熱情
正確答案是ACD。
93、
【多選題】爭(zhēng)論、粗俗的言行、遺忘、爭(zhēng)吵和打斗等是課堂中帶有共性的學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題，常見(jiàn)的影響課堂紀(jì)律的學(xué)生心理動(dòng)因是（）
A.引起注意，成為大家關(guān)注焦點(diǎn)
B.顯示力量，成為團(tuán)體中的領(lǐng)導(dǎo)者
C.尋求報(bào)復(fù)、平衡先前沖突中的成敗
D.試圖逃避，竭力避免可能失敗
正確答案是ABCD。
94、
【多選題】針對(duì)課堂教學(xué)的時(shí)空局限以及給學(xué)生發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，人們?cè)O(shè)計(jì)與實(shí)施了一系列輔助教學(xué)的教學(xué)組織形式，主要包括（）
A.課外教學(xué)
B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
C.復(fù)式教學(xué)
D.全納教學(xué)
正確答案是AB。
95、
【多選題】為了最大限度地發(fā)揮教學(xué)環(huán)境的正向功能和降低負(fù)向功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的最優(yōu)化，必須對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行必要的調(diào)節(jié)控制，一般說(shuō)來(lái)，需要考慮（）
A.外部環(huán)境的變化
B.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
C.學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)
D.教學(xué)情境要求
正確答案是ABCD。
96、
【多選題】教學(xué)反思是教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思包括教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思。下列屬于教學(xué)反思內(nèi)容的是（）
A.需要教給學(xué)生哪些關(guān)鍵概念、結(jié)論和事實(shí)
B.哪些因素可能需要特別關(guān)注
C.哪些因素可能會(huì)影響教學(xué)效果
D.根據(jù)學(xué)生反饋對(duì)教學(xué)計(jì)劃的修改和調(diào)整
正確答案是ABCD。
97、
【多選題】按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，人的行為都是由一定動(dòng)機(jī)支配的，動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于人的需要。當(dāng)評(píng)價(jià)過(guò)程中被評(píng)價(jià)者的某些需要不但得不到滿足，反而會(huì)給他們帶來(lái)不利時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生不愿意參加評(píng)價(jià)的障礙心理。因此，從評(píng)價(jià)對(duì)人心理影響的角度考慮，評(píng)價(jià)可分為（）
A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.正評(píng)價(jià)
C.絕對(duì)評(píng)價(jià)
D.負(fù)評(píng)價(jià)
正確答案是BD。
98、
【多選題】下列有助于提升教師教學(xué)執(zhí)行力的是（）
A.課程整體設(shè)計(jì)方面，做到“腦中有綱”
B.對(duì)待學(xué)生方面，做到“目中有人”
C.教學(xué)方法方面，做到“手中有法”
D.教材把握方面，做到“腦中有書(shū)”
正確答案是ABCD。
99、
【多選題】班級(jí)組織規(guī)范是班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保障，它對(duì)班級(jí)活動(dòng)具有（）
正確答案是ABC。
100、
【多選題】教學(xué)相長(zhǎng)是教師和學(xué)生在教學(xué)中共同的相互關(guān)系。以下哪些是對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的正確理解？（）
A.相互制衡
B.相互促進(jìn)
C.相互學(xué)習(xí)
D.相互發(fā)展
正確答案是BCD。
廣東省2014年粵東西北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位專項(xiàng)公開(kāi)招聘
筆試真題（教育類真題及答案）
一、判斷題
請(qǐng)開(kāi)始答題：
1、有人類社會(huì)就有教育，教育隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。(√)
2、按照馬克思的觀點(diǎn)，教育是人類社會(huì)所特有的一種現(xiàn)象，在其他動(dòng)物界則沒(méi)有。(√)
3、根據(jù)教育的定義，“教育”就是“學(xué)習(xí)”、“灌輸”和“懲罰”。(×)
4、狹義的教育，主要指學(xué)校教育(√)
5、教育在一定范圍內(nèi)，在一定程度上具有獨(dú)立于政治、經(jīng)濟(jì)等其他社會(huì)現(xiàn)象的特性，所以，教育即受到政治、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)因素的制約，又具有教育自身的獨(dú)立性。(√)
6、學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的作用是無(wú)條件的、萬(wàn)能的(×)
7、教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，所以教育政策等于教育目的(×)
教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，所以教育必須被動(dòng)遷就兒童身心發(fā)展的現(xiàn)有水平和特點(diǎn)。(×)
8、在我國(guó)，教育方針，教育政策等同于教育目的(×)
9、“人的全面發(fā)展”只是一個(gè)相對(duì)的概念，而不是指一個(gè)人事事都懂，樣樣都會(huì)，精神實(shí)質(zhì)是指人在發(fā)展上的自由、自主、和諧、豐富和變化(√)
10、主張教育應(yīng)該以個(gè)人需要為根本來(lái)制定教育目的和建構(gòu)教育活動(dòng)的理論是個(gè)人本位的教育目的理論。(√)
11、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的發(fā)生、展開(kāi)和變革都取決于教育活動(dòng)中的人，其中，教師與學(xué)生是教育職能的主要實(shí)施者，是最重要的因素。(√)
12、聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織在《關(guān)于教師地位問(wèn)題的建設(shè)》中提出“應(yīng)把教育工作是為專門(mén)的職業(yè)，這種職業(yè)要求教師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的，持續(xù)的學(xué)習(xí)，獲得并保持專門(mén)的知識(shí)和特別的技術(shù)?！薄＿@句話說(shuō)明，教師職業(yè)是一種以教書(shū)育人為職責(zé)的專業(yè)性職業(yè)。(√)
13、我過(guò)頒布的《中華人民共和國(guó)教師法》為維護(hù)教師的社會(huì)地位提供了基本的法律保障。(√)
14、教師在各級(jí)各類學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)的人，他們既是教育的對(duì)象又是教育的主體。(×)
15、社會(huì)、知識(shí)和家長(zhǎng)是制約課程改革的重要因素。(×)
16、學(xué)校參照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，地方課程框架和本校學(xué)生發(fā)展需要和興趣而開(kāi)發(fā)的，旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程屬于校本課程。(√)
17、掌握知識(shí)是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高。(×)
18、談話法屬于啟發(fā)式教學(xué)法，而講授法屬于注入式教學(xué)法。(×)
19學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交流中形成的，教育者應(yīng)該把組織學(xué)生的活動(dòng)和交往作為德育過(guò)程的基礎(chǔ)(√)
20、德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)部心理矛盾向積極方向轉(zhuǎn)化的過(guò)程(√)
21、班主任要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，是教育部在新時(shí)代對(duì)班主任提出的要求。(√)
22、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)，心理學(xué)既研究動(dòng)物的心理，也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要的研究對(duì)象。(√)
23、行為主義心理學(xué)派重視人自身的價(jià)值，提倡充分發(fā)揮人的潛能。(×)
24、一個(gè)人只有在軀體、心理、社會(huì)適應(yīng)和到道德方面都健康，才算是完全健康的。(√)
25、如果一個(gè)人的智商是100，說(shuō)明他的智力處于超常水平。(×)
26、緊張、焦慮、恐懼等消極情緒的出現(xiàn)，對(duì)身心健康是有害無(wú)益的，應(yīng)該盡量壓抑這類情緒。(×)
27、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率是呈正相關(guān)關(guān)系，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度提高工作效率就越高，反之，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越低則工作效率也越低。(×)
28、人格是在先天遺傳和后天遺傳的交互作用下逐漸形成的。(√)
29、“一樣米養(yǎng)百種人”這句話體現(xiàn)了人格的獨(dú)特性。(√)
30、自然發(fā)生的正常的意識(shí)狀態(tài)包括了醒覺(jué)狀態(tài)、睡眠狀態(tài)、做夢(mèng)狀態(tài)、催眠狀態(tài)、冥想狀態(tài)等。(√)
二、單選題，共50題，每題只有一個(gè)恰當(dāng)，將其選出，并涂黑。
31.在中外的教育史上，教育被看做是(B)
A.產(chǎn)生思想的活動(dòng)B.培養(yǎng)人的活動(dòng)
C.鍛煉身體的活動(dòng)D.培養(yǎng)品德的活動(dòng)
32.一般來(lái)說(shuō)，研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，解釋教育規(guī)律的科學(xué)的(A)
A.教育學(xué)B.教育心理學(xué)C.教學(xué)論D.課程論
33.在人類歷史上，最早出現(xiàn)專門(mén)論述教育問(wèn)題的著作是有我過(guò)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代儒家思想學(xué)家撰寫(xiě)的(C)
A、《中庸》B、《尚書(shū)》C、《學(xué)記》D、《朱子講論》
34、孔子是中國(guó)古代偉大的教育家，他的思想集中體現(xiàn)在他的弟子們編撰的言論記錄集里面，該對(duì)話集是(D)
A、《春秋》B、《尚書(shū)》C、《詩(shī)經(jīng)》D、《論語(yǔ)》
35、1806年發(fā)表的《普通教育學(xué)》，被譽(yù)為第一部具有獨(dú)立學(xué)科形態(tài)的教育學(xué)著作，其作者是德國(guó)教育學(xué)家(D)
A、康德B、夸美紐斯C、杜威D、赫爾巴特
36、在人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系中，教育發(fā)揮的作用是(C)
A、徹底改造B、決定C、中介轉(zhuǎn)化D、激化
37、相對(duì)于影響人的發(fā)展的其他因素，在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是(B)
A、社會(huì)教育B、學(xué)校教育C、政治教育D、法制教育
38、我國(guó)學(xué)校教育特別是基礎(chǔ)教育中存在“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”、“加班加點(diǎn)”“時(shí)間加汗水”等學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象，不管造成這些教育現(xiàn)象的原因是什么，都違背了現(xiàn)代教育的(A)
A、人類性原則B、個(gè)性原則C、創(chuàng)造性原則D、民主原則
39、人身心發(fā)展的順序性，要求教育必須堅(jiān)持(D)
A.完整發(fā)展B.和諧發(fā)展C.取長(zhǎng)補(bǔ)短D.循序漸進(jìn)
40、教育發(fā)展的規(guī)模和速度受制于(A)
A.生產(chǎn)力B.政治C.文化D.社會(huì)
41、教育能夠促進(jìn)年輕一代的政治社會(huì)化和民主化，這體現(xiàn)了教育的(B)
A、經(jīng)濟(jì)功能B、政治功能C、文化功能D、發(fā)展功能
42、教育的文化功能變現(xiàn)為傳遞和保存文化、改造文化和(B)
A、仰慕文化B、活化文化C、敬重文化D、遵守文化
43、在我國(guó)，教育目的最基本的理論基礎(chǔ)是(C)
A、社會(huì)本位理論B、個(gè)人本位理論
C、人的全面發(fā)展理論D、教育改革與發(fā)展理論
44、教育幽默是一中(C)
A、教育方法B、教育質(zhì)量C、教育藝術(shù)D、教育思想
45、在德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育中，為其他方面的教育活動(dòng)提供科學(xué)知識(shí)與智慧基礎(chǔ)的是(B)
A、德育B、智育C、美育D、勞動(dòng)技術(shù)教育
46、愛(ài)因斯坦認(rèn)為：“只教給人一種專門(mén)知識(shí)、技術(shù)是不夠的，專門(mén)知識(shí)和技術(shù)雖然使人成為有用的機(jī)器，但不能給他以一個(gè)和諧的人格，最重要的是，人要借著教育得到對(duì)事物及人生價(jià)值的了解和感受，人必須對(duì)從屬于道德性質(zhì)的美和譽(yù)有親切的感覺(jué)，對(duì)于人類的各種動(dòng)機(jī)、各種期望、各種痛苦有了解，才能和別的個(gè)人和社會(huì)有合適的關(guān)系?！皭?ài)因斯坦的上述看法反映的教育目的觀是(B)
A、科學(xué)主義教育目的觀B、人文主義教育目的觀C、實(shí)用主義教育目的觀D、科學(xué)人文主義教育目的觀
47、教師教好所教學(xué)科的基礎(chǔ)條件是(C)
A、職業(yè)道德B、科學(xué)素養(yǎng)C、學(xué)科知識(shí)D、文化素養(yǎng)
48、教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的根本體現(xiàn)和核心是(A)
A、教師自身專業(yè)素質(zhì)的提高B、法規(guī)保障C、政策保障D、領(lǐng)導(dǎo)重視
49、在現(xiàn)代教育中，教育活動(dòng)的重心由教師轉(zhuǎn)向(C)
A、學(xué)校B、學(xué)生C、學(xué)習(xí)D、教材
50、現(xiàn)代學(xué)生觀承認(rèn)兒童是獨(dú)立的人，尊重兒童的人格與權(quán)利，確立了(B)
A、教室優(yōu)先原則B、兒童優(yōu)先原則C、教學(xué)優(yōu)先原則D、游戲原則
51、教育活動(dòng)中一對(duì)最基本、最重要的人際關(guān)系是(B)
A、教師與教師之間的關(guān)系B、教師與學(xué)生之間的關(guān)系
C、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系D、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系
52、布魯納認(rèn)為：“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！耙来硕⒌恼n程理論是(D)
A、百科全書(shū)式課程理論B、綜合課程理論
C、實(shí)用主義課程理論D、結(jié)構(gòu)主義課程理論
53、從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)為中心設(shè)計(jì)的課程稱為(A)
A、經(jīng)驗(yàn)課程B、綜合課程
C、分科課程D、輔修課程
54、孔子說(shuō):”學(xué)而時(shí)習(xí)之?！边@體現(xiàn)了教學(xué)中的(D)
A、啟發(fā)性原則B、因材施教原則
C、循序漸進(jìn)原則D、鞏固性原則
55、提出“最近發(fā)展區(qū)“概念的教育家是(B)
A、皮亞杰B、維果茨基C.贊可夫D.赫爾巴特
56、教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，他遵循的教學(xué)原則是(B)
A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.循序漸進(jìn)原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
57、我國(guó)學(xué)校的主要教學(xué)組織形式是(D)
A、個(gè)別教學(xué)B、小組教學(xué)
C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D、班級(jí)授課制
58、將學(xué)生的各種有關(guān)表現(xiàn)的作品及其他證據(jù)收集起來(lái)，展示學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評(píng)價(jià)方法叫(A)
A、檔案袋評(píng)價(jià)法B、調(diào)查法
C、測(cè)驗(yàn)法D、實(shí)驗(yàn)法
59、德育過(guò)程的基本矛盾是(C)
A、學(xué)生認(rèn)識(shí)深和認(rèn)識(shí)淺的矛盾
B、社會(huì)提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾
C、教育看提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾
D、學(xué)生道德認(rèn)識(shí)和道德行為的矛盾
60、提出道德認(rèn)知發(fā)展階段論的代表人物是(D)
A、杜威B、馬卡連柯C、班杜拉D、科爾伯格
61、臺(tái)灣作家三毛小時(shí)數(shù)學(xué)總是考不好，有一次數(shù)學(xué)老師給了一份很難的考題給她做，，結(jié)果她交了白卷，后來(lái)，數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面諷刺三毛，說(shuō)她最喜歡吃鴨蛋，并在三毛眼睛周圍畫(huà)了兩個(gè)大黑圈示眾。從此，三毛離開(kāi)了學(xué)校，把自己封閉在家里，這位數(shù)學(xué)老師的做法主要違背了(B)
A、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
B、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的原則
C、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則
D、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素原則
62.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”，這是運(yùn)用了德育方法中的(A)
A.陶冶教育B.榜樣示范C.實(shí)際鍛煉D.品的評(píng)價(jià)
63.學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的最基本途徑是(A)
A.各學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.班主任工作D.少先隊(duì)和共青團(tuán)活動(dòng)
64、班主任工作的重點(diǎn)是(C)
A、教育學(xué)生做好功課B、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育
C、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育D、協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的關(guān)系教育
65、班主任了解和研究學(xué)生的基本方法是(B)
A、考核法B、觀察法
C、問(wèn)卷法D、測(cè)量法
66、標(biāo)志心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的事件是(A)
A、德國(guó)學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室
B、俄國(guó)學(xué)者巴普洛夫提出條件反射學(xué)說(shuō)
C、瑞士學(xué)者皮亞杰通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)，研究?jī)和枷氚l(fā)展規(guī)律
D、美國(guó)學(xué)者詹姆斯發(fā)表經(jīng)典心理學(xué)著作《心理學(xué)教師》
67、衡量心理測(cè)驗(yàn)成實(shí)驗(yàn)研究得到的數(shù)據(jù)是否具有一致性成可靠性的指標(biāo)是(A)
A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度
68、學(xué)生們正在教室上課，突然一只小麻雀從床邊飛過(guò)，大家不約而同轉(zhuǎn)過(guò)頭去，這種現(xiàn)象叫做(B)
A、有意注意B、無(wú)意注意C、有意后注意D、集中注意
69、復(fù)習(xí)時(shí)，用紅色筆劃出書(shū)中重點(diǎn)是利用了知覺(jué)的(C)
A、整體性B、理解性C、選擇性D、恒常性
70、素未謀面的朋友出現(xiàn)在人群中，能夠一眼把他辨出來(lái)，這種現(xiàn)象屬于(C)
A.識(shí)記B.學(xué)習(xí)法C.再認(rèn)D.編碼
71、我們常說(shuō)的“尊老愛(ài)幼”“愛(ài)護(hù)公物”指的并不是某一個(gè)具體的人和物，而是具有共同特性的一類事物，這反映出思維的(D)
A、具體性B、發(fā)散性C、間接性D、概括性
72、感覺(jué)是最基本、最簡(jiǎn)單的心理過(guò)程，是所有心理活動(dòng)最重要的開(kāi)端。有了感覺(jué)，人們才能知道周圍世界的明暗、色彩、聲響、味道、觸碰、痛癢等，也才知道自己身體變化引起的饑、渴、眩暈、胃痛等。感覺(jué)反映了直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的(C)
A、典型屬性B、整體屬性C、個(gè)別屬性D、外顯屬性
73、小王擅長(zhǎng)邏輯推理，但缺乏音樂(lè)才能，小李擅長(zhǎng)繪畫(huà)，但在數(shù)學(xué)計(jì)算方面表現(xiàn)較差。這反映出不同個(gè)體智力的(A)
A、結(jié)構(gòu)差異B、發(fā)展速度差異C、發(fā)展水平差異D、發(fā)展過(guò)程差異
74、小明因?yàn)槭俣纯嗳f(wàn)分，但他并沒(méi)有因此消沉下去，而是把失戀的痛苦轉(zhuǎn)化勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中，證明自己的能力，這種反應(yīng)屬于情緒管理策略中的(C)
A.放松法B.宣泄法C.升華法D.暗示法
75、美國(guó)學(xué)者艾利斯創(chuàng)立的合理情緒療法認(rèn)為，人的情緒是由其觀念決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康、積極的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向、消極的情緒。他提出了ABC理論來(lái)解釋人的行為，其中的B指的是(B)
A、誘發(fā)性事件B.事件造成的情緒結(jié)果
C.修正后的新觀念D.對(duì)事件的觀念
76、小琳的媽媽承諾她，只要期末考試成績(jī)進(jìn)入全班前10名，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)她很喜歡的泰迪熊。小琳為了得到媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)而產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這種動(dòng)機(jī)屬于(D)
A.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)B.從屬動(dòng)機(jī)C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)D.外部動(dòng)機(jī)
77、“一個(gè)小丑進(jìn)城勝過(guò)一打醫(yī)生”，這說(shuō)明情緒具有(D)
A、信號(hào)功能B、健康功能C、激勵(lì)功能D、調(diào)控功能
78、《紅樓夢(mèng)》中林黛玉多愁善感，孤僻內(nèi)向，其氣質(zhì)屬于(D)
A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)
79、投射測(cè)量了人格的哪一個(gè)層面?(C)
A.意識(shí)層面B.主觀層面C.無(wú)意識(shí)層面D.客觀層面
80、學(xué)校教育者根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，····進(jìn)一步提高心理健康的水平叫做(D)
A.心理活動(dòng)B.心理治療C.心理咨詢D心理輔導(dǎo)
三、多項(xiàng)選擇題：共10題，每題給出的選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，多選，少選，錯(cuò)選均不給分，請(qǐng)將其選出，并在答題卡上涂黑。
81、教育史一個(gè)多因素，多層次的整體系統(tǒng)，構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素有(ABCD)
A、教育者B、教育內(nèi)容C、教育手段D、受教育者
82、關(guān)于教育起源的認(rèn)識(shí)，傳統(tǒng)上具有代表性觀點(diǎn)的有(BCD)
A.地理起源說(shuō)B.生物起源說(shuō)C.心理起源說(shuō)D.勞動(dòng)起源說(shuō)
83.概括起來(lái)，影響人的發(fā)展的基本因素有(ABC)
A.遺傳B.環(huán)境C.個(gè)體活動(dòng)D.國(guó)家
84、中小學(xué)學(xué)校教育的特點(diǎn)表現(xiàn)為(ABD)
A、基礎(chǔ)性B、目的性C、專門(mén)性D、系統(tǒng)性
85、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括(BD)
A、系統(tǒng)性B、示范性C、學(xué)習(xí)性D、創(chuàng)造性
86、以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法有(ABD)
A、實(shí)驗(yàn)法B、練習(xí)法C、參觀法D、實(shí)習(xí)作業(yè)法
87、下列說(shuō)法，正確的有(ACD)
A、德育過(guò)程是教育，而自我教育的統(tǒng)一過(guò)程
B、思想品德教育過(guò)程等同于思想品德形成的過(guò)程
C、德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程
D、德育過(guò)程可以從培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的任何一個(gè)方面開(kāi)始
88、根據(jù)記憶過(guò)程中信息在記憶中存儲(chǔ)時(shí)間的長(zhǎng)短和編碼方式的不同，一般可以把記憶分為(ABD)
A、感覺(jué)記憶B、短時(shí)記憶C、知覺(jué)記憶D、長(zhǎng)時(shí)記憶
89、馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有(AB)
A、生理需要B、安全需要C、認(rèn)識(shí)需要D、自我實(shí)現(xiàn)需要
90、開(kāi)展學(xué)校的心理健康教育工作必須遵循的原則包括(ABCD)
A、全體性B、尊重性C、發(fā)展性D、保密性
2013年廣東事業(yè)單位考試教育類高頻考點(diǎn)：主觀題真題
一、案例分析(24分)字?jǐn)?shù)不超過(guò)350字
前不久，浙江省溫嶺市某幼兒園發(fā)生了一起教師虐童事件，該園某教師拎著一個(gè)孩子兩只耳朵往上提，并讓另一個(gè)教師用手機(jī)拍下。后來(lái)，在該教師微博上發(fā)現(xiàn)了用膠帶封住孩子嘴巴，把水桶扣在孩子頭上，把孩子倒著放進(jìn)垃圾桶等照片，這一事件引起人們的廣泛關(guān)注，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，請(qǐng)從教育政策法規(guī)，教師職業(yè)道德素養(yǎng)，教師心理健康(含情緒調(diào)適)三個(gè)方面對(duì)本案例進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】根據(jù)案例所述，這名教師的行為是十分不妥的。
(一)從教育政策法規(guī)方面看，《中華人民共和國(guó)教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》都規(guī)定，未成年人依法享有身心健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)，教師不得體罰或變相體罰學(xué)生。該教師對(duì)學(xué)生的體罰行為侵犯了學(xué)生的身心健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。
(二)從教師職業(yè)道德方面看，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，具體包括不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。因此，該教師的體罰行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的規(guī)定。
(三)從教師心理健康方面看，該教師的虐童行為表明她存在著一些心理和情緒上的問(wèn)題。這有可能是工作壓力大、人際關(guān)系緊張或其他方面原因引起的，需要教師進(jìn)行積極的心理調(diào)控和情緒調(diào)適，如果問(wèn)題嚴(yán)重，則需要到專門(mén)的心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢和治療。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)(30分)字?jǐn)?shù)不超過(guò)600字
習(xí)慣影響終身，小學(xué)階段是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，設(shè)置生活條件優(yōu)越，隔代教養(yǎng)普遍，獨(dú)生子女眾多，這可能會(huì)妨礙小學(xué)生良好學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的養(yǎng)成，不利于他們的健康成長(zhǎng)。請(qǐng)選擇一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
擬定班會(huì)主題(3分)
陳述本次活動(dòng)的目標(biāo)(4分)
介紹本次活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)(14分)、
簡(jiǎn)要說(shuō)明本次的評(píng)價(jià)方法(3分)
闡述設(shè)計(jì)的理論依據(jù)(6分)
【參考答案】如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
一、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)此次主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到不良行為習(xí)慣的危害性，并通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)和小組討論的方式引導(dǎo)學(xué)生得出如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：引入主題(時(shí)間3分鐘左右)
通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是習(xí)慣：我不是你的影子，但我和你最親密;我不是你的手腳;但我最聽(tīng)你的話;對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣;對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。
第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣(時(shí)間10分鐘左右)
通過(guò)PPT和講故事相結(jié)合的形式向?qū)W生呈現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣的例子,通過(guò)例子的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良行為習(xí)慣的危害。并通過(guò)自由討論的方式讓同學(xué)們舉出一些自己和周圍同學(xué)常有的不良習(xí)慣。
第三環(huán)節(jié)：如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣(時(shí)間15分鐘左右)
將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自由討論的方式得出如何改掉不好的行為習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。然后請(qǐng)各小組的代表分別回答。
第四環(huán)節(jié)：班主任總結(jié)(5分鐘左右)
根據(jù)學(xué)生的討論，班主任總結(jié)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法。首先要明確必須付諸行動(dòng);其次要明確目標(biāo)，循序漸進(jìn);最后要堅(jiān)持不懈，時(shí)刻學(xué)會(huì)自我約束。
三、活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法
協(xié)商研討式評(píng)價(jià)：此評(píng)價(jià)法通常采用師生間討論和同學(xué)間討論兩種形式。通過(guò)協(xié)商討論，可以使學(xué)生通過(guò)與他人的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生得出如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
本次課程設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是新課改背景下的教學(xué)觀：
1、教學(xué)是課程創(chuàng)生和開(kāi)發(fā)的過(guò)程。要在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)發(fā)和設(shè)置課程。
2、教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是交往。
3、教學(xué)過(guò)程重于教學(xué)結(jié)果。要重視客觀真理，但更重視獲得真理的過(guò)程。
三、綜合應(yīng)用(46分)字?jǐn)?shù)不超過(guò)1400字
請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述您印象最深刻的一堂好課(400字左右)，列舉課堂符合的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及運(yùn)用的教學(xué)技能，試用某教育基礎(chǔ)理論對(duì)這堂課進(jìn)行分析，如果現(xiàn)在上這堂課，您打算如何讓改進(jìn)或完善。
